下载后可任意编辑2024 年秦兵马俑反思总结通过这一课时的教学,我有以下几点体会:1、学生喜爱学的,有兴趣的参加其表现也比较积极,受到的效果也比较好。因为,我安排了四个小组,让学生参加到自己喜爱的、感兴趣的小组中进行学习,所以,学生们学得欢乐,收到的效果也比较好的。2、培育了学生的动脑、动手、动口的能力,让学生在活动中学习课文,培育了学生的动脑、动手、动口的能力。3、培育了学生的制造能力,让学生参加当军事家、文学家、美术家、导游的活动,让他们参加了活动,让他们尽自己的能力去发挥,去制造,既培育了学生的想象能力,又培育了学生的制造能力。通过本课教学,我体会到语文教学本身是训练学生语言文字,培育学生想象,制造,表达的能力,从而提高学生的整体素养,但如何进行这一方面的训练和培育,还有待于今后进一步尝试和探究,使自己的教学水平进一步提高,使学生的整体素养进一步得到培育。我决心今后不断努力,不断进取,不断尝试,是自己的教学业务水平跟上形势进展的需要。秦兵马俑反思总结篇 2四月___日,我执教了小学五年级的 16 课《秦兵马俑》,感触颇多。纵观我的整个教学过程我认识到了以下几点:1、制造了看的机会,让学生的眼“活”起来。语文教学不仅仅是学习课本上的知识,还可以利用各种现代教学手段,把生活中的情境带入课堂,给学生制造多看的机会,让学生用自己的眼睛来观察。在上《秦兵马俑》一课时,我收集了许多有关兵马俑的资料,图片,如秦兵马俑中一、二、三号坑的介绍和图片,各种神态的兵马俑像,有关兵马俑的录象……大大增加了语文课堂的信息量。给学生的“看”制造了机会,使学生的眼下载后可任意编辑睛活了起来。这一切,都为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料,让学生在看的同时丰富了知识,增长了见识。2、制造了说和做的机会,,让学生的嘴和手“活”起来。我鼓舞学生从各个角度质疑,如此一来,学生的口动起来了,问题多起来了,创新的思维活起来了。如通过速读课文,让学生说说课文共介绍了哪几种类型的兵马俑?并选择自己最感兴趣的一种进行详细介绍。又如教学完第 10 自然段,让学生模仿“有的……好象……”说一段话,真正把网络教学和语文训练结合起来,提高学生的语文素养。同时,让学生动手动笔画一画,圈一圈,演一演,在动手中学习,在动手中提高能力。秦兵马俑反思总结篇 3课文 4-9 自然段介绍了秦兵马俑类型众多、形象鲜亮的特点。教学这一部分内容时,我...