下载后可任意编辑2024 年秦兵马俑反思总结通过这一课时的教学，我有以下几点体会：1、学生喜爱学的，有兴趣的参加其表现也比较积极，受到的效果也比较好。因为，我安排了四个小组，让学生参加到自己喜爱的、感兴趣的小组中进行学习，所以，学生们学得欢乐，收到的效果也比较好的。2、培育了学生的动脑、动手、动口的能力，让学生在活动中学习课文，培育了学生的动脑、动手、动口的能力。3、培育了学生的制造能力，让学生参加当军事家、文学家、美术家、导游的活动，让他们参加了活动，让他们尽自己的能力去发挥，去制造，既培育了学生的想象能力，又培育了学生的制造能力。通过本课教学，我体会到语文教学本身是训练学生语言文字，培育学生想象，制造，表达的能力，从而提高学生的整体素养，但如何进行这一方面的训练和培育，还有待于今后进一步尝试和探究，使自己的教学水平进一步提高，使学生的整体素养进一步得到培育。我决心今后不断努力，不断进取，不断尝试，是自己的教学业务水平跟上形势进展的需要。秦兵马俑反思总结篇 2四月___日，我执教了小学五年级的 16 课《秦兵马俑》，感触颇多。纵观我的整个教学过程我认识到了以下几点:1、制造了看的机会，让学生的眼“活”起来。语文教学不仅仅是学习课本上的知识，还可以利用各种现代教学手段，把生活中的情境带入课堂，给学生制造多看的机会，让学生用自己的眼睛来观察。在上《秦兵马俑》一课时，我收集了许多有关兵马俑的资料，图片，如秦兵马俑中一、二、三号坑的介绍和图片，各种神态的兵马俑像，有关兵马俑的录象……大大增加了语文课堂的信息量。给学生的“看”制造了机会，使学生的眼下载后可任意编辑睛活了起来。这一切，都为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料，让学生在看的同时丰富了知识，增长了见识。2、制造了说和做的机会，，让学生的嘴和手“活”起来。我鼓舞学生从各个角度质疑，如此一来，学生的口动起来了，问题多起来了，创新的思维活起来了。如通过速读课文，让学生说说课文共介绍了哪几种类型的兵马俑?并选择自己最感兴趣的一种进行详细介绍。又如教学完第 10 自然段，让学生模仿“有的……好象……”说一段话，真正把网络教学和语文训练结合起来，提高学生的语文素养。同时，让学生动手动笔画一画，圈一圈，演一演，在动手中学习，在动手中提高能力。秦兵马俑反思总结篇 3课文 4-9 自然段介绍了秦兵马俑类型众多、形象鲜亮的特点。教学这一部分内容时，我...
