第三节 青少年个性和社会性的发展 随着青少年生理和智力所发生的一系列特殊的变化，他们在个性发展上也出现了许多新特点，表现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母、同伴的关系等诸多方面。总体来讲，青少年的个性特点有二：其一是不平衡性；其二是极端性或偏执性。 一、自我意识的发展 （一）自我意识的基本特点 许多心理学家认为，青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。 在个体进入青春期以前，曾出现过一次自我意识发展的飞跃期，年龄在1～3 岁，以儿童可以用代词“我”来标志自己为重要特点。在接下来的若干年里，儿童的自我意识虽然还在继续发展着，但发展的速度则是相对平稳的。 进入青春期后，由于身体的迅速发育，青少年很快出现了成人的体貌特征。因为这种生理上的变化发生得过于突然，使他们在产生一种惶惑感觉的同时，自觉或不自觉地将 自己的思 想 从 一直 嬉 戏 于其中 的客观 世 界 中 抽 回 了很大 一部 分 ，重新指 向 主 观 世 界 ，使思 想 意识再 一次进入自我，从 而 导 致 自我意识的第二次飞跃。自我意识高 涨 的突出表现是，青少年的内 心世 界 越 发丰 富 起 来，他们在日常生活 和学校 中 ，常常将 很多心智用于内 省 。“我到 底 是个怎 么 样 的人？ ”“我的特征是什 么 ？ ”“别 人喜 欢 我还是讨 厌 我？ ”等一系列关于“我”的问 题 开 始 反 复 萦 绕 于他们的心中 ，这种倾 向 在其作 文 及日记 中 常可以清 楚 地观 察 到 。例 如 ，同是以“我看 到 了什 么 ”为内 容 的作 文 ，小 学生是纯 粹 地描 述 客 观 世 界 的景 象 ，而 青少年虽然仍 对客 观 世 界 进行 描 述 ，在他们的描 述 中 却 带 有浓 重的个人情绪情感基调 ，在作 文 中 更 突出了个人的喜 好 、烦恼 和憧 憬 等。 青春期自我意识高 涨 的另 一个主 要表现是其个性上的主 观 偏执性。一方面，他们总是认为自己正 确 ，听 不进别 人的意见 ；另 一方面，他们又 感到 别 人似 乎 总是用尖 刻 挑 剔 的态度对待 他们。因此 ，当 听 到 别 人在低 声 讲话 ，便 断 定 是在议 论 自己；当 看 到 别 人面露 微 笑 ，又 认为是在嘲 笑 自己；如 果 某 位 老 师 多看 了自己一眼 ，就 会认为是自己做 错 了什 么 … … 。总之 ，...
