第二章 影响心理健康发展的因素 内容提要：青少年时期是一生中迅速发展的时期，也可以说是接受教育的最佳时期，为了有目的、有计划的对青少年进行心理健康教育，我们必须关注在什么阶段，哪些因素对学生心理健康的影响最重要；在什么阶段，哪些因素对学生的心理最易造成伤害。本章将讨论个体因素和环境因素对学生心理健康的影响，以帮助教育工作者很好地利用或控制这些因素，预防某些心理问题的出现，或对学生已出现的心理障碍、心理疾病给予咨询与诊治，以促进学生心理健康发展。 第一节 个体因素对心理健康发展的影响 中小学生正处于各种心理机能快速发展的重要时期。在其不断发展的过程中，社会和教育向他们提出的各种要求与儿童已有的心理发展水平相矛盾，这一矛盾是儿童心理发展的动力。它推动着个体的全面发展，在发展的过程中，各种心理冲突随之出现，这些心理冲突就构成了影响小学生心理健康的重要因素之一。 一、生理因素的影响 正常的心理活动和行为表现，取决于健全的脑功能，而异常的心理和行为表现则是脑功能障碍的结果。生理因素对心理和行为有着直接的影响。首先，生物条件是心理活动不可缺少的自然前提，是心理健康发展的物质基础，没有这样的基础，或者在遗传上有严重的缺陷，人的心理活动就会受到影响或阻碍，如：智力落后的往往有染色体异常；有严重行为问题的家族中有精神病患者。其次，生物因素提供心理发展的可能性，至于向什么方向发展，发展的水平如何，主要决定于社会生活条件和学校教育。如果一个遗传素质健全的儿童，自幼失去了人的社会生活条件，尽管有着正常人的头脑，也不可能形成人的心理，印度狼孩的事例就很好地说明了这个道理。 （一）遗传因素的影响 常言道：“种瓜得瓜，种豆得豆。”指的就是生物的普遍现象——遗传。遗传是指生物性状的逐代传递，它在个体身上体现为遗传素质，如机体的构造、形态和神经系统的特征等。现在研究表明：在细胞核的染色体中，有一种遗传物质叫脱氧核糖核酸（D N A ）它包括许多决定生物性状的基因。D N A 分子通过复制，使遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性。遗传因素影响青少年的心理健康。人的某些心理问题的形成，与其父母的某些遗传因素有直接联系。德国精神病学家卡尔曼的研究表明：父母均是精神分裂症患者，子女发病率为 68.1%；有一方为精神分裂症患者，子女发病率为 16.4%；家庭无精神分裂症患者，发病率为 0.85%。研究表明：多动症儿...
