第五届全国小学英语教学观摩研讨会课堂观察记录（一） 鲁子问 安徽 六年级阅读课 时间 教师活动 学生活动 建议与评论 9:48 与学生自由交谈，询问学生的hobbies 纠正学生错误Oh, your hobby is listening to music. 告诉学生可以利用课前时间预习 播放英语歌曲，讨论歌曲 学生回答 My hobby is listen to music. 很好的纠正方法 很好的准备 9:50 问候学生 介绍自己的hobbies I like drawing. 开始在黑板上画简笔画：大地，然后树木、草、庄稼 教授带读land, tree, grass, plant, crops 问候老师 听老师介绍 跟读 说出相关语词 9:53 让学生读课文，找出 Who grow crops here? 检查答案 让多个学生然后全班重复此句 然后问学生What is the text mainly about? 阅读课文 一个学生回答Farmers grow crops here. 学生回答Rainforest 为什么不引导学生建构 forest的定义、特征？ 9:56 问学生Have you ever been to the rainforest? Let's watch a cartoon and get to know about the rainforest. 播放动画片 问学生What did you see in the movie? 学生回答No. 看视频 回答 9:58 让学生阅读第一段 让学生自己提问 引导学生问weather 然后老师提问soil 最后再问What is the rainforest? 阅读 学生提出问题 How's the weather in the rainforest? 回答问题 学生不会说rainforest 这个词 让学生不是回答问题，而是提出问题，这是很好的阅读活动！可惜没有坚持。 应该坚持让学生提问，而且应该教学生学会从哪些方面提问。 10:03 转到下一段内容 The sky is the home of ... 老师说The sky is the home of many birds. 再播放动画 提问 教授 cut down trees，并板书 PPT 展示课文第二段，让学生齐读 学生说The sky are the home of many birds. 看动画 回答问题 齐读课文 为什么要齐读？朗读训练？意群训练？目的不清。 10:06 展示图片，老师基于课文内容解说 让学生回答问题 教授change 听老师解说 这成了听力活动，听老师解说，回答问题。与真正的阅读有了差异。 10:09 PPT 展示第三段短文 让学生看，听录音朗读 提问 用红色粉笔在 cut dow n trees前加上stop, cut 改为 cutting 边听边阅读 回答 10:11 PPT 展示整个课文 鼓励学生跟录音读课文 学生看手里的短文 无...
