第 1 页 共 7 页 选择（/）、填空（-）、名词解释（&）、简答（#）、论述（*） 美 育 学 概 论 美 育 学 概 论 绪 论 - 中国古代教育活动中的“六艺”是一种综合性的教育，其中一科为“乐”
- 严格的讲，这个“乐”不等同于当今我们所讲的“音乐”，而是集文学、音乐、舞蹈、道德、政治等等学科内容的综合性教育科目
-& 德国诗人、哲学家席勒写成了《美育书简》（全称《关于人的审美教育的书信》），它第一次系统阐述了美育的性质、功能和意义，是最早全面提出美育理论的著作
- 蔡元培的《以美育代宗教说》
& 艺术教育：艺术教育是美育最基本、最有效，也是最具可操作性的方面，是美育的重要组成部分，主要是美术和音乐教育
#& 美育学的学科特点
答：美育学的学科特点具有 1 、人文性
人文性是指美育学的价值追求，它始终围绕人这个中心
2 、应用性
美育学的应用性是指本学科对美育的实际操作提供原则性的指导
3 、边缘性
美育学不是一门边界分明的独立学科，而是一个多学科探讨的领域，涉及教育学、美学、伦理学、社会学等
# 美育学的学科依据是什么
答：一、马克思主义关于人的全面发展说是美育的哲学基础
二、作为生存范畴的审美价值论是美育学的美学基础
三、素质教育死刑是美育学的教育学基础
# 孔子审美教育思想有哪些
第 2 页 共 7 页 答：1 、“知之者不如好知者，好之者不如乐知者
”注重个体的兴趣爱好
2 、“兴于诗，立于礼，成于乐
”强调艺术在人生中的基础与贯穿作用
3 、“志于道，据于德，依于仁，游于艺
”强调尽善尽美； # 孔子主张以多种方式实现个体化生存体现在哪些方面
答：1 、闻韶乐“三月不知肉味”，是从艺术欣赏中得之；2 、“浴乎沂（yí），风乎舞雩（y ú），咏 而 归 ”，“知者乐水 ，仁者乐山 ”是从自 然 、游离 中得之；3 、“一 箪 食 ，一
