策 划 书 之老年社交康复教育性小组 策划人：** 11 级社会工作班 理 念 在 老 年 人 的 生 活 中 ， 独 立 和 依 赖 的 对 立 是 一 直 存 在 的 矛 盾 。 一 方 面 ， 在 意 识上 老 年 人 努 力 想 要 保 持 自 己 生 活 上 的 独 立 性 ， 另 一 方 面 ， 随 着 生 理 、 心 理 的 老 化 ，需 要 越 来 越 多 地 依 赖 他 人 的 帮 助 。 在 老 年 人 群 中 ， 空 巢 老 人 是 一 个 特 殊 群 体 ， 虽然 他 们 也 极 力 挣 扎 保 留 自 我 独 立 的 意 识 ，但 他 们 的 生 活 状 况 问 题 也 成 为 我 们 关 注的 焦 点 。 因 此 ， 在 自 我 独 立 性 这 个 主 题 上 ， 小 组 活 动 可 以 通 过 加 强 教 育 的 方 法 来传 递 老 年 人 的 如 何 加 强 自 我 照 顾 技 巧 ， 如 何 处 理 与 其 他 老 年 人 关 系 ， 以 及 为 了 保持 独 立 的 生 活 如 何 获 取 社 区 资 源 的 途 径 等 方 法 。 理 论 架 构 1、 人 类 的 社 会 生 活 是 以 群 体 形 式 进 行 的 ， 人 不 可 能离群 索居。 从初级群 体到次级群 体 ， 从血缘群 体 、 地 缘群 体 到业缘群 体 ， 人 们 总是 生 活 在 不 同规模和 类型的 群 体 之中 ， 多 样化 的 社 会 群 体 造就了 丰富的 人 类 生 活 ， 并满足着 人 们 的 各种需 求。 群 体 可 以 帮 助 成 员个 人 无法 完成 的 事情， 满足成 员的 工具性 需 求。 群 体 可以 帮 助 成 员实现情感的 支持 、 欲望的 满足和 自 我 表达的 机会 ， 满足成 员的 表意 性需 求。 因 此 ， 群 体 生 活 是 人 类 成 长和 生 活 经验的 核心 ， 在 群 体 生 活 的 互动 中 ， 人们 获 得自 我 概念 ， 形 成 自 我 意 识 。 而小 组 工作正式 基于这 个 原理 ， 旨在 帮 助 老 年人 个 体 从小 组 这 个 团体 中 获 得适当的 经验和 常识 ， 培养他 们 良好的 社 会 适应能力 ， 以 发挥其 应有的 社 会 功能。 2、 根据马斯洛的 五需 要 层次理 论 ， 如...
