1 职业中学校本课程开发简谈 云南省楚雄市职业高级中学 张仕勤 当前，校本课程的开发已经成为职业中学教学改革的一个重大的理论问题和实践问题。对于这个问题，需要研究的内容很多，主要有以下一些方面：职业中学课程结构与教材体系的研究；校本课程的定义、内涵及本质的研究；校本课程开发的重要性与必要性的研究；校本课程开发的原则、目标、方法的研究；校本课程开发条件的研究；校本课程开发过程、管理的研究；校本课程实施的研究；校本课程评价的研究；国内外校本课程开发的现状与发展趋势的研究等等。 对于以上问题，许多专家与教师已经进行了研究并取得了一定的成果，但总体上说都还处在探索阶段。近几年来，我们楚雄市职业高级中学紧密结合实际，对校本课程的开发进行了比较深入的研究和大胆的实践，已经取得了阶段性的成果，不但在理论上深化了自己的认识，而且编写出一批校本教材，并用于实际教学。目前，我们正准备就校本课程开发的问题，编写一本专著。限于篇幅，本文结合职业中学的实际，单就下列几个问题提纲式地谈一些看法。 一、 职业中学校本课程开发的意义 关于职中校本课程开发的重要意义主要从四个方面进行分析。 第一方面是从当前社会经济的发展来分析校本教材开发的重要性。信息化社会、社会主义市场经济、知识经济以及各具特色的区域经济等等都从固有的特性出发对职业教育的培养目标提出了要求，需要职业教育不断地进行改革，以适应社会经济发展的变化。教学改革是职业教育改革的重要组成部分，而课程改革又是教学改革的核心。 第二方面是从职业教育改革与发展形势来分析校本课程开发的必然性。素质教育、终身教育、多元化教育、人本理论等许多新的教育理论深刻地影响着职业教育的改革与发展，都提出了开发校本课程的要求与策略。职业中学学分制和弹性学制的实施，也迫切需要开发出丰富多彩的校本课程。 第三方面是从现行职教课程的弊端来分析开发校本课程的迫切性。现行的职教教材主要存在着下列一些问题：以学科为中心，课程与学生需要脱节，内容重复，相互交叉，内容太难，脱离学生实际；课程门数过多，分量过重，缺乏让学生选择课程的机制；忽视实际需求，课程与社会需要脱节，课程内容陈旧，更新太慢，课程设置滞后；缺乏自身特色，理论与实际脱节，缺乏技能特色和当地特色；课程类 2 型单一，学科与活动脱节。以上缺点的消除，光靠国家课程和地方课程是很难达到的，只有大力开发校本课程，才能弥补国家...
