培智一年级下数学教案 5 篇数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。为了大家学习方便,笔者特地准备了培智一年级下数学教案 5 篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!培智一年级下数学教案 11、知识目标:通过观察、操作、讨论,使学生认识前、后基本含义。理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。2、技能目标:通过观察、操作、说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。3、情感态度与价值观:在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性。重点:通过观察、操作、讨论,使学生认识前、后基本含义。难点:理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。一、创设情境,体验前、后1、观察课室,感受前、后小朋友们,你看一看我们教室的前面有什么?后面有什么?2、说一说请同座位的两名小朋友互相说一说,自己的前面是谁、后面是谁。3、听口令,摆物体文具盒放在数学书的前面,数学书放在文具盒的后面;铅笔盒不要摆在数学的前面……二、引导探知,体验感悟1、看图讲故事课件出示《龟兔赛跑》图片,让学生仔细观察情景图。谁能根据这幅图给大家讲故事?2、说一说学生之间互相说一说在故事中你知道了什么?3、观察、讨论请 4 个小朋友站一列,互相说一说这 4 个同学的位置。学生互相交流:----的后面是----,----的前面是----。4、变换位置,加深理解(1)请全班同学站起来向后转,位置发生了什么变化?(2)以前后两个小朋友为一组,互相摆一摆你们的文具,然后说一说谁在前面,谁在后面。三、实践应用1、队列游戏:请几位同学到前面来,站成一列(前后站)。你发现了什么?围成一个圈,这样站,你又发现了什么?2、说一说:我们身边有前、后的应用四、小结:今天你有什么收获?五、板书设计培智一年级下数学教案 2教学目标1、经历用不同的工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。2、认识厘米,体会厘米的实际意义。3、能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。内容分析教学重点:会用刻度尺测量物体的长度。教学难点:会用刻度尺测量物体的长度。教学准备投影仪、不同长度的铅笔若干、刻度尺。教 学 流 程个性化设计一、导入新课。教师言语导入。师:通过同学们,我们每天在这间教室里学习,讲台是老师的好伙伴,课桌是同学们的好伙伴,今天,这两位伙伴有话要对大家说呢?大家听吗?录音:大...