《大小多少》教学反思每一次的教学反思都是一次总结，下面小编为大家介绍《大小多少》教学反思，希望能帮到大家
《大小多少》教学反思 1本课时主要内容是认知农家小院的四种动物，并对他们进行大小多少的比较理解
激发智障学生语文课堂的学习情趣，是语文教学、识字教学本身内在要求
在本堂课中，我运用闭眼倾听动物的叫声和观察农家小院，带领学生进入新授知识的学习中，收到意想不到的效果
学生课堂兴趣很高，大家积极踊跃发言
在学习认知四种动物时，我采用字卡、图卡结合的方法，帮助不同层次的学生学习认知
根据智障学生注意力不易集中的特点，我围绕主题，设计多种活动帮助学生集中学习重难点知识
在认知每种动物中，采用观察、模仿动作和叫声、或者唱相关动物的歌曲或创情节故事，让学生动手画一画的方法，帮助学生加深认知
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”
整堂课学生可以在多种小活动中来对四种动物进行简单基本的认知
在讲解完黄牛和花猫时，并穿插引出比较大小；在大家绘画完鸭子后，吸引来小鸟之后，并引导学生又对鸭子和小鸟进行多少的比较
在复习巩固环节，我先把整体的知识点进行统一回顾，然后采用游戏开小火车的形式，第 1 页逐一对学生进行分层次知识的检验
在拓展环节中丰富学生的语言积累，练习句式：我喜欢 XXX
最后小结中，对学生进行了作业布置，认识其它小动物，思想教育要保护动物
《大小多少》教学反思 2优点之处：一堂课下来，学生的纪律良好，能积极地老师配合，能做到师生互动、生生互动
同时，我注重读的训练，俗话说“读书万遍，其义自见”
在学习本文的过程中，我让学生分节读、分组读、齐读、同桌读、男女生读、加动作读、拍手读等
多种形式地读，让学生在读中悟、在读中产生乐趣
特别是课文最后的打拍子背一背，在朗读的基础上，同桌一起打拍子，不仅押韵上口，更增加了学生学习的乐趣，使整个教学氛围轻松而活跃
不足之处：在说话
