大班爱心医院观察记录在角色游戏中，出现各种问习题和矛盾是难免的，尤其是大班少儿具有一定的分析、解决问习题的能力，他们比小、中班少儿更加具有“理性”，更加追求“公平”和“成就感”，接下来小编搜集了大班爱心医院观察记录，欢迎查看，希望帮助到大家。大班爱心医院观察记录一案例背景：在少儿园游戏课习题《教育生态学视野下少儿园区域游戏设计与组织的研究》如火如荼的开展下，我们班角色游戏中的特色区角：《爱心医院》成为了我们班观察和研究的重点。此次游戏案例的产生，源于晨间谈话活动中，一个孩子的述说。他亲眼目睹自己爷爷被急救的过程。于是，教师通过视频、图片等形式进一步的丰富了孩子的生活经验。同时，针对大班少儿如何能创造性的利用替代物和游戏材料这一游戏预设目的，我们教师有选择的投放了一些半成品材料。《指南》中指出 5～6 岁少儿社会领域的能力目的是：“能主动发现活动或在活动中出主意、想规定”。于是，在《爱心医院》游戏区角里就有了这样一段急救交响曲。案例描述：孩子们快乐的融入区角游戏中，突然，不远处，传来一阵呼喊声“急救，急救，快让开！”同时，还伴随着救护车“嘀嘟嘀嘟”的响声。立即，医院挂号处的病人让位了。ＹＯＹＯ大声说：“有病人在这，快点急救！”挂号医生王梦芯站1在一旁看着。华文杰医生一看，马上上前，拉起病人的手，说道：“快让病人躺下来！”ＹＯＹＯ又对华文杰补充了一句：“快点救救病人，他快要死了。快点给他补氧气！”华文杰一听，在材料区来回走了一圈，突然，拿起一个大瓶和一个蓝色的水管，嘴里还一边说：“这用来做氧气桶！”于是，嘴巴对着水管呼了一口气，然后接到了病人的嘴巴上。这时，在一旁的张馨医生，拿起了一个小电脑，说道：“可以在电脑上看病人的心电图。”华文杰一会儿看看他的眼睛，一会儿按按他的胸口，说道：“这个病人好了！”张馨医生连忙说：“没好，没好，看这心电图。”边手上拿着一张纸，上面画着弯弯曲曲的线。华文杰看了半天，不说话。ＹＯＹＯ撑着腰，说道：“你们还没问我这病人怎么回事呢。我方才开的士车，不小心撞到他了。你们一定要把他救过来！”张馨忙说：“病人心跳已经好很多，别急！”接着，又去拿棉花给病人止血了。ＹＯＹＯ看了，对着华文杰说道：“那，那这病人现在不危险了，就交给华医生了。我要去开的士了。”案例分析与反思：（一）观察分析：此游戏活动中，由ＹＯＹＯ的 120 救护车声音响起，整个急救事件也就随...
