精品文档大班社会别担心教案活动目标:1、在听听、看看、讲讲的过程中,梳理交流有关上小学担心的问题,共同寻找解决问题的方法。2、初步积累有关上小学的经验,激发幼儿向往上小学的积极情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点难点:活动重点:分享梳理上小学担心的问题,共同寻找解决问题的方法。活动难点:能按要求用不同的表达方式分享解决担心的方法。活动准备:经验准备:上幼儿园担心的事调查表。材料准备:课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。活动过程:一、 意图:模拟小学课堂,按座位表找位子,激发幼儿上小学的兴趣。(指导策略:创设小学生课堂的环境,课桌椅、讲台等,20161 / 7精品文档引导孩子按老师出示的座位表入座。 )关键提问:1、 师:看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗?有什么不同?2、 在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。3、 坐在小学的课堂里感觉怎么样?(意图:教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受,例如做一名小学生让我感觉很自豪。)4、 小结:小学真是我们向往的地方,做一个小学生让你们觉得很自豪。5、 过渡语:豆豆和莉莉也将成为一名小学生,她们对上小学也有一些担心的问题,我们一起来听一听。二、意图:交流自己关于上小学的担心,梳理问题。(指导策略:以情景引出话题,通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题)1、情境创设:豆豆莉莉的谈话。快上一年级 ,豆豆和莉莉在担心一件什么事?2、出示调查表,幼儿交流。上小学了,你们有什么担心的事吗?3、根据幼儿的交流进行梳理。(1) 有关生活上的担心:例如担心迟到、到哪喝水小20162 / 7精品文档便等。(2) 有关交往上的担心:例如怎样交新朋友等(3) 有关学习上的担心:例如作业太多、题目太难等(4) 有关对老师的担心:例如小学老师凶吗?会罚站吗?等(意图:教师在幼儿交流的基础上,帮助幼儿梳理出四大担心的问题,对幼儿相关经验进行整理,为接下来有针对性的解决问题服务)4、幼儿将自己调查的内容按四个类别(学习、交往、生活、老师)分类展示。5、过渡:今天老师就为你们准备了四本书,书里就藏着解决担心问题的方法,请你们去找一找。三、意图:小组合作,寻找并交流消除担心的方法。(指导策略:幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法,通过叙述、分析图示、小小...