精品文档大班社会别担心教案活动目标：1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点难点：活动重点：分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。活动难点：能按要求用不同的表达方式分享解决担心的方法。活动准备：经验准备：上幼儿园担心的事调查表。材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。活动过程：一、 意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，20161 / 7精品文档引导孩子按老师出示的座位表入座。 ）关键提问：1、 师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？2、 在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。3、 坐在小学的课堂里感觉怎么样？（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。）4、 小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。5、 过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。快上一年级 ，豆豆和莉莉在担心一件什么事？2、出示调查表，幼儿交流。上小学了，你们有什么担心的事吗?3、根据幼儿的交流进行梳理。（1） 有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小20162 / 7精品文档便等。（2） 有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等（3） 有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等（4） 有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务）4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。5、过渡：今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方法，请你们去找一找。三、意图：小组合作，寻找并交流消除担心的方法。（指导策略：幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小...
