下载后可任意编辑2024 年课题成果推广总结双庙中学县级课题《课堂教学与作业优化设计策略讨论》本学期的教科研工作已告一段落，通过运行的三个月来看，我们重视了思想、理念和方法的引领，收集了大量的原始的过程性材料，有了一点儿切身体验，这主要得益于我校主要领导的高度重视和参加，得益于课题组的努力工作，更得益于我校老师的积极参加。为总结得失，明确经验教训，为下一阶段的工作开展提供参考，现特将前一阶段的工作开展情况总结如下：联合攻关课题一、推广了课题讨论思路课题组成员通过讨论课引领、相关资料培训、___备课、研讨等形式，使广阔实验老师对课题讨论思路及相关基本方法等有了一定了解，为课题讨论打下扎实的基础。课题组重点___对课题讨论思路了解较深化的何___、刘桂书等老师进行研讨，筹划、准备进行校级公开课，以此引领课题组老师进行探究。课题组发动老师主动报名、报时间、报内容参加讨论课的执教活动。课题组还召开了人文学科老师会，研讨形成了本学年的课题讨论实施意见，进一步明确了讨论方向，再运用成果进行教学，提高质量，整理有关讨论资料，对推广讨论取得的成果进行评估、深化推广，写出讨论报告，撰写论文。评选讨论先进个人，召开全校成果推广表彰大会。聘请上级专家组鉴定验收推广讨论成果。对老师进行方法引导，强化了思路迁移的意识。与此同时，确定了五项任务：⑴、以教材分析为前提。以此引导老师深化分析新教材的知识点及特点，明确授课思路、教学模式的调整方向；⑵、以讨论课为引领。强化老师对本学科知识、方法的贯穿和整合意识，形成经验性总结；⑶、以教学反思推动。深化讨论的深度，提升讨论效率；⑷、以读书笔记促动。下载后可任意编辑使老师有意识地阅读与课题有关的相关理论书籍，借鉴经验性做法，融入自己的课题讨论中去，形成独特而富有成效的个性思路。⑸、向学生发放调查问卷检验讨论效果，用拓展性作业强化学生综合运用各学科知识的意识。二、构建了课题讨论的主框架至此，课题讨论总体思路已经形成，拟定了课题讨论实施方案和阶段性实施方案；进行了讨论课的初步尝试，积累了一定的经验，探究形成了“平面推动课”的讨论方法；出台了相关讨论老师评估办法，强化了课题讨论的管理，充分激发了老师讨论的内驱力。探究出推广教育科研的运行机制，大面积提高我校中小学老师队伍的素养和教育教学质量。合理运用高效课堂和作业优化策略，全面培育学生良好习惯，使中小学生学习面貌焕然一新...
