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2024年课题成果推广总结

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下载后可任意编辑2024 年课题成果推广总结双庙中学县级课题《课堂教学与作业优化设计策略讨论》本学期的教科研工作已告一段落,通过运行的三个月来看,我们重视了思想、理念和方法的引领,收集了大量的原始的过程性材料,有了一点儿切身体验,这主要得益于我校主要领导的高度重视和参加,得益于课题组的努力工作,更得益于我校老师的积极参加。为总结得失,明确经验教训,为下一阶段的工作开展提供参考,现特将前一阶段的工作开展情况总结如下:联合攻关课题一、推广了课题讨论思路课题组成员通过讨论课引领、相关资料培训、___备课、研讨等形式,使广阔实验老师对课题讨论思路及相关基本方法等有了一定了解,为课题讨论打下扎实的基础。课题组重点___对课题讨论思路了解较深化的何___、刘桂书等老师进行研讨,筹划、准备进行校级公开课,以此引领课题组老师进行探究。课题组发动老师主动报名、报时间、报内容参加讨论课的执教活动。课题组还召开了人文学科老师会,研讨形成了本学年的课题讨论实施意见,进一步明确了讨论方向,再运用成果进行教学,提高质量,整理有关讨论资料,对推广讨论取得的成果进行评估、深化推广,写出讨论报告,撰写论文。评选讨论先进个人,召开全校成果推广表彰大会。聘请上级专家组鉴定验收推广讨论成果。对老师进行方法引导,强化了思路迁移的意识。与此同时,确定了五项任务:⑴、以教材分析为前提。以此引导老师深化分析新教材的知识点及特点,明确授课思路、教学模式的调整方向;⑵、以讨论课为引领。强化老师对本学科知识、方法的贯穿和整合意识,形成经验性总结;⑶、以教学反思推动。深化讨论的深度,提升讨论效率;⑷、以读书笔记促动。下载后可任意编辑使老师有意识地阅读与课题有关的相关理论书籍,借鉴经验性做法,融入自己的课题讨论中去,形成独特而富有成效的个性思路。⑸、向学生发放调查问卷检验讨论效果,用拓展性作业强化学生综合运用各学科知识的意识。二、构建了课题讨论的主框架至此,课题讨论总体思路已经形成,拟定了课题讨论实施方案和阶段性实施方案;进行了讨论课的初步尝试,积累了一定的经验,探究形成了“平面推动课”的讨论方法;出台了相关讨论老师评估办法,强化了课题讨论的管理,充分激发了老师讨论的内驱力。探究出推广教育科研的运行机制,大面积提高我校中小学老师队伍的素养和教育教学质量。合理运用高效课堂和作业优化策略,全面培育学生良好习惯,使中小学生学习面貌焕然一新...

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