下载后可任意编辑2024 年辅导员师德师风个人教育总结通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德法律规范有了更深的了解，对比中小学老师职业道德法律规范要求，我深深的认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名老师对学生的心灵和人生的影响的重要性。（范本）在学校教育中，老师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对比现在，展望未来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有卑视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言法律规范健康，举止人优雅文明礼貌”老师应该具备的起码要求。2、缺乏进取精神，对猎取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深化，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。4、工作作风不够深，我作为一名老师不能保持从学生的利益出发，关怀学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必定损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务;作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的第 1 页共 9 页下载后可任意编辑学生，不能立即与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能常常深化教材，不能深化探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能根据要求去做，依法法律规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。二、分析其问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。2、坚持以学生进展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《...
