2022 年普通语文课程标准(核心素养版) 普通高中语文课程标准 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 普通高中课程标准修订组 ____年12 月 目 录 一、课程性质与基本理念 (一)课程性质/ (二)基本理念/ 二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养/ (二)课程目标/ 三、课程结构 (一)设计依据/ (二)结构/ (三)学分与选课/ 四、课程内容 (一)学习任务群/ (二)学习要求/ 五、学业质量标准 六、实施建议 (一)教学与评价建议/ (二)学业水平测试与高考命题建议/ (三)教科书编写建议/ (四)课程资源的利用与开发/ (五)地方和学校实施本课程的建议/ 附录 高中语文素养水平描述/ 一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。学生应在语文课程中通过自主的语言实践活动和言语经验积累，把握祖国语言文字的特点和运用规律，在真实的语言运用情境中，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力;同时，增强思辨能力，提高思维品质，养成基于正确价值观的审美情趣和文化感受能力。 普通高中阶段的语文课程，应使全体学生在义务教育的基础 上 ,进 一步 提高语文素养，形 成良 好 的思想 道 德 修 养和科学人文修 养，为 终 身 学习和有个性的发展 奠 定 基础 ，为 传 承 和发展 中华 文化、增强民 族 凝 聚 力和创 造 力发挥 应有 的作用。 (二)基本理念 1.坚持立德树人，充分发挥语文课程的育人功能 祖国语文是学生和国民的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。 高中语文课程的建设，坚持立德树人，弘扬民族精神，培育社会主义核心价值观，要使学生在语文学习中受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，逐步形成自己的思想、行为准则，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感;坚持增进语文课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。 2....
