2022 年版义务教育语文课程标准测试题(三) 一、填空题(每个小题 2 分，共 30 分) 1. 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。(工具性与人文性) 2.语文课程的理念之一在于增强课程实施的情境性和实践性，激发学生的好奇 心、求知欲等，积极倡导 的学习方式。(自主合作探究) 3. 是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键 能力，是课程育人价值的集中体现。(核心素养) 4. 是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。(思维能力) 5.新课程教学的总目标在于通过语文课程的学习，培养学生的爱国主义、集体 主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的 .人生观、价值观。(世界观) 6.第四学段要求学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分 钟不少于 字。(500) 7.课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师树立_ 一体化的意 识 ，科 学选 择 评价方式，合理使 用 评价工具，妥 善运 用 评价语言 ，注 重 鼓 励 学生，激发学习积极性。(教-学-评) 8.语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富语言学、文学、教育学、心理学 等方面的知识，注重中华优秀传统文化积累，提升自身。(文化修养) 9.语文教学课程的主题与载体形式包括中华优秀传统文化、 、社会主义先进文化。(革命文化) 10.义务教育语文课程的内容主要以_ _组织与呈现。(学习任务群) 11.在发展型学习任务群的实用性阅读与交流中，整体应紧扣 特点，结合日常生活的真实情境进行教学。(实用性) 12.拓展型学习任务群的跨学科学习旨在引导学生在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高 _能力。(语言文字应用) 13.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反应__ _要求(核心素养) 14.在课程实施过程中，教师应把 _作为语文教学的根本任务，清晰、明确体现教学目标的育人立意。(立德树人) 15.教师在课程实施中应善于创设真实而富有意义的 凸显语文学习的实践性。(学习情境) 二 、选 择 题(单 选 ，每 个 小 题 2 分，共 40 分) 1.学生是语文学习的主体，教师是学习活动 的组织者 和引导者 。文教学应在师生(A)的过程中进行。 A.平 等对 话 B.和谐相处 C.努力创造 D.互相合作 2.(D)能力是现代的必备能力. A.写作 B.阅读 C.识字 D....
