333 教 育 综 合 考 研 完 整 笔 记 教 育 学 第 一 章 教 育 学 概 述 1、 教 育 学 的 任 务 （ 名 解 ）： 教 育 学 以 教 育 现 象 和 教 育 问 题 为 研 究 对 象 ， 揭 示 教 育 规 律 ， 探 讨 教 学 艺 术和 教 育 价 值 ， 并 指 导 教 学 实 践 。 第 二 章 教 育 质 的 规 定 性 1、 教 育 是 一 种 有 目 的 的 培 养 人 的 社 会 活 动 。 2、 教 育 的 基 本 要 素 及 其 作 用 教 育 者 ： 凡 是 对 受 教 育 者 在 知 识 、 技 能 、 思 想 、 品 德 等 方 面 起 到 教 育 影 响 作 用 的 人 。 教 育 者 是 教 育 活动 的 主 导 者 。 受 教 育 者 ： 在 各 种 教 育 活 动 中 从 事 学 习 的 人 ， 包 括 在 学 校 中 学 习 的 儿 童 、 少 年 和 青 年 ， 也 包 括 各 种 形式 教 育 中 的 成 人 学 生 。 受 教 育 者 既 是 教 育 的 对 象 ， 也 是 学 习 的 主 体 。 教 育 中 介 系 统 ： 是 教 育 者 与 受 教 育 者 联 系 的 纽 带 ， 是 教 育 活 动 内 容 和 方 式 。 3、 教 育 概 念 教 育 广 义 ： 凡 是 有 目 的 的 增 进 人 的 知 识 技 能 ， 影 响 人 的 思 想 品 德 ， 增 强人 的 体 质 的 活 动 ， 无论是 系 统的 还是 零碎的 ， 有 组织的 还是 无组织的 ， 都是 教 育 。 它包 括 在 家庭里、 学 校 中 和 社 会 上所受 到 各 种 有目 的 的 影 响 。 教 育 狭义 （ 名 解 ）： 主 要 是 指 学 校 教 育 。 在 教 育 教 学 理论指 导 下， 遵循受 教 育 者 身心发展规 律 ， 根据一 定 社 会 现 实 和 未来的 需要 ， 有 目 的 、 有 计划、 有 组织的 引导 受 教 育 者 进 行 学 习 ， 提 高 思 想 品 德 ， 掌握 知 识 技 能 ， 增 强身体 素 质 ， 以 把 受 教 育 者 培 养 成 为 追 求 和 创 造 人 的 合 理存 在 ， 促 进 社 会 发展的 人 。它不 仅 包 括 全 日 制 的 学 校 教 育 ， 还包 括...
