3 -6 岁儿童学习与发展指南 教育部 2 0 1 2 年9 月 目 录 说 明 一、健康 （一）身心状况 （二）动作发展 （三）生活习惯与生活能力 二、语言 （一）倾听与表达 （二）阅读与书写准备 三、社会 （一）人际交往 （二）社会适应 四、科学 （一）科学探究 （二）数学认知 五、艺术 （一）感受与欣赏 （二）表现与创造 说 明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2 0 1 0 -2 0 2 0 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2 0 1 0 〕4 1 号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3 -6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3 -6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了 解 3 -6 岁幼儿学习与发展的基本 规律 和特 点 ，建立 对 幼儿发展的合 理 期望 ，实施科学的保育和教育，让 幼儿度 过快 乐 而 有 意义 的童年。 三、《指南》从 健康、语言、社会、科学、艺术五个 领 域 描 述 幼儿的学习与发展。每 个 领 域 按 照 幼儿学习与发展最 基本 、最 重 要的内 容 划分 为若干方面。每 个 方面由 学习与发展目标和教育建议两 部分 组 成 。 目标部分 分 别 对 3 ～ 4 岁、4 ～ 5 岁、5 ～ 6 岁三个 年龄段末 期幼儿应该 知道 什 么 、能做 什 么 ，大 致 可 以达到 什 么 发展水 平 提出了 合 理 期望 ，指明了 幼儿学习与发展的具 体方向 ； 教育建议部分 列 举 了 一些 能够 有 效 帮助和促进幼儿学习与发展的教育途 径 与方法 。 四、实施《指南》应把 握 以下几 个 方面： 1 ． 关注 幼儿学习与发展的整 体性 。儿童的发展是 一个 整 体，要注 重 领 域 之 间 、目标之 间 的相互 渗 透 和整 合 ，促进幼儿身心全面协调发展，而 不 应片 面追 求 某 一方面或 几 方面的发展。 2 ． 尊 重 幼儿发展的个 体差 异 。幼儿的发展是 一个 持 续 、渐 进的过程 ，同 时 也 表现出一定的阶 段性 特 征 。每 个 幼儿在 沿 着 相似 进程 发展的过程 中，各自 的发展速 度 和到 达某...
