大 班 （ 4—5 岁 ） 幼 儿年龄特点及发展目标 年龄特点 ◇不惧怕，好交往，富有独立精神和自信心 ◇思维具有明显的具体形象性特点，依靠头脑中已有的印象（心理学称为表象）进行思维活动 ◇集中注意的时间甚至可达十分钟左右，但无意注意仍占主导地位 可以坚持做完一件别人委托的或是自己选定的事 ◇开始喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友 ◇能动能静，反应快，动作敏捷 ◇求知欲望更加旺盛，自己动手操作、探索身边奥秘的兴趣日渐浓厚 ◇活泼好动，不能很好的控制自己 ◇语言能力增强，对语言的理解是和已有的印象相联系 ◇掌握的词汇数量增长十分迅速，从4 岁时的 1600 个增长到5 岁时的 2200 个左右，且对词本身的内 容 、意义 理解逐 渐确 切 和深 化 ，但词类 的运 用 还 偏 重 于 动词 ◇有意性行为开始发 展 ，可以听 懂 成 人提 出 的要 求 ◇特别喜欢玩 游 戏 ，而 且会 玩 游 戏 ，有了 相对稳 定的游 戏 伙 伴 ，但容 易 发 生 争 执 和攻 击 性行为 ◇自理能力得 到很大 提 高 ，可以帮 忙 做很多 事情 ◇视 觉 敏锐 度 快速发 展 ◇无意识 记 的效 果 较 前 期 有所 提 高 ◇有目 的地进行想 象，想 象的稳 定性也 有所 提 高 大 班 （ 4—5 岁 ） 幼 儿 年 龄 特 点 及 发 展 目 标 发 展 目 标 健康 一阶段： 愉快、安静地进餐，不挑食、细嚼慢咽 能独立、正确的盥洗，自理大便，便后冲厕 能用合理的方式宣泄自己的情绪 形成正确的睡眠姿势，独立有序地穿、脱和整理衣物 了解五官的用处及简单的保护方法 能接受医务人员的治疗，懂得应该关心自己的身体 能记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭电话号码，或其他联络方式，与成人失散时知道寻求帮助 认识几种常见的危险标志，并能学习根据不同的标志和信号做出反应，保护自己的身体 能积极参加体育活动 能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位 走、跑时，上，下肢动作协调，有精神 跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻 能大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调 主动探索球的多种玩法，学会拍球 能用单手向前上方用力挥臂掷物 能平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。 二阶段： 学习使用筷子，分发餐具，注意保持桌面、地面的整洁 独立地穿脱衣服和鞋袜，学习整理床铺，与同伴一起...
