4.中国学生发展核心素养

中 国 学 生 发 展 六 大 核 心 素 养 “我 国 基 础 教 育 和 高 等 教 育 阶 段 学 生 核 心 素 养 总 体 框 架 研 究 ”项 目 始 于 2013年 5月 ， 受教 育 部 基 础 教 育 二 司 委 托 ，由 北 京 师 范 大 学 林 崇 德 教 授 牵 头 组 织 。项 目 由 北 京 师 范 大 学 牵 头 ，华 南 师 范 大 学 、河南 大 学 、山东师 范 大 学 、辽宁师 范 大 学 共同承担。 一、总 体 框 架 中 国 学 生 发 展 核 心 素 养 ， 以科学 性、时代性和 民族性为基 本原则， 以培养 “全面发 展 的人”为核 心 ， 分为文化基 础 、自主发 展 、社会参与三个方面。 综合表现为人文底蕴、科学 精神、学 会学 习、健康生 活、责任担当、实践创新六 大 素 养 ，具体 细化为国 家认同等 十八个基 本要点。 根据这一总 体 框 架 ， 可针对学 生 年 龄特点进一步提出各学 段 学 生 的具体 表现要求。 总体框架 二 、基本内涵 核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。 (一)文化基础 文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。 1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。 2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 (二 )自主发展 自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。 3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。...