广东省技工学校文化理论课教案(首页)(代号A -3) 共 7 页 科 目 旅游服务礼仪 第1 章 礼仪发展概论 课题：礼仪的起源与发展 授课日期 课时 2 班级 0 8 7 班 授 课 方 式 引导、启发、讨论、分析、总结等综合教学方式 作业 题数 拟用 时间 90 教 学 目 的 1．了解古代礼仪的起源 2．理解中国古代礼仪的形成与发展 3．掌握现代礼仪的特征 4．掌握现代礼仪应遵循的原则 5．掌握现代礼仪的功能 选 用 教 具 挂 图 重 点 掌握现代礼仪的特征、功能以及掌握现代礼仪应遵循的原则 难 点 理解中国古代礼仪的形成与发展 教 学 回 顾 说 明 审核： 教 学 过 程 教 学 内 容 时间分配和教学方法 【组织教学】 清点人数，记录学生出勤情况，集中学生注意力。 【新课讲授】 1．2．1 礼仪的起源 师：中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦” 之称，礼仪所涉及的范围十分广泛，几乎渗透于古代社会的各个方面。 在中国古代，礼仪是为了适应当时社会需要，从宗族制度、贵贱等级关系中衍生出来，因而带有产生它的 那个时代的特点及局限性。时至今日，现代的礼仪与古代的礼仪已有很大差别，我们必须舍弃那些为剥削阶级 服务的礼仪规范，着重选取对今天仍有积极、普遍意义的传统文明礼仪，这对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑 造 文明的社会风 气 ，进 行 社 会主 义精 神 文明建 设 ，具有现代价 值 。 1．中国古代礼仪的起源 提 问 ：礼是怎 样 产生的？ 有五种 起源说 ：一 是天神 生礼仪； 二 是礼为天地 人的统一 体 ； 三 是礼产生于人的自 然 本 性； 四 是礼为人性和环 境 矛 盾 的产物 ； 五是礼生于理 ，起源于俗 。 始 源于：原 始 社会时期 ，同 族的成 员 在共 同 的采 集、狩 猎 、饮 食 生活 中所形成 的习 惯 性语 言 、动 作 ，常 常 表 现为有意无 意地 用 一 些象 征 性动 作 来表 示 他们的意向 、感 情，这些动 作 后 来成 为社会生活 的习 惯 ，也 是巩 固 社会组织与加 强 部 落 之间的了联 系的手 段 。 阶级社会— — 统治 阶级=利 用 其 中的某 些习 惯 加 以 改 变 和发 展 ，逐 渐 形 成 各种 正 规的“礼” 。 提 问 ：仪又 源起何 时何 处 呢 ？ 最 原 始 的两 大信 仰 ：一 是天地 信 仰 ； ...
