如何防止和矫正学生学习浮躁的心理【关键字】浮躁；防止和矫正；教育；摘要：学生在学习中除了常见的知识性、方法性错误外，学习中所表现出的浮躁心态也是造成学生学习效率低下的主要原因。因此，从教育心理学角度分析和了解学生学习浮躁的成因，采取有效的矫正策略，可以有效提高学生的学习成绩。1 学生学习浮躁主要有以下五种表现：1.1 上课一听就懂，其实没有真懂学生上课没有集中精力，没有全神贯注，上课效果不理想体现在：学习的时候粗心，对所学的内容没有再三思考、没有联想、没有对自己提问。一种似乎掌握的感觉左右了自己，自己把自己说服了，认为自己懂了。1.2 看书一看就会，其实没有真会有些学生总是有一种小聪明的感觉，总是觉得他懂了。岂不知，这个“懂了”的感觉害处太大了。因为，一旦自认为懂了，就会丧失进一步学习的动力，就不会再去准确记忆书上的知识点，应用条件等。也就是说，这时候，对于问题的学习就停止了。另外孩子们有一个错觉：认为会做作业了，就是学懂了。其实，这样会导致基础知识不扎实，不牢靠。这是我要着重引导孩子克服的一个浮躁的地方 。1.3 题目拿来就做，没看清条件就做这也是学生学习中一个很突出的不良习惯。急于完成作业，为完成作业而做题，忘记了自己学习的初衷。这里面，也有自己辩解的一个地方：做题多了就掌握内容了，就学会了。你得做多少题，才能正真掌握课本知识？才能避免自己熟练而快速无误地做题？在学生做作业的过程中，我发现，经常在课本上、习题集上、作业本上贴着一些贴片，上面是更正的内容。经常见他们做着做着就开始涂抹，认真的能力降低了，浮躁情况就会越来越严重。1.4 做完题就上交，没检查好就上交任务完成后认真检查、总结经验、提出改进措施，这也是成年人的工作方法之一。对于学生来说，如果缺少了检查归纳这一环，做练习和做作业就纯粹变成了完成任务了。纯粹就考试或者做作业做练习来说，做完后认真检查一遍是非常重要的学习习惯之一。1.5 发现题目错了，以为粗心不改这是自认为聪明的学生经常出现的浮躁现象。觉得太麻烦，反正很简单，反正自己都懂了，反正自己会了，所以就不认真改正了。其主要原因是，孩子们做完题后，耐心已经达到了极限，一种完成任务的感觉使他们长出一口气，也就在这里，放松了对自己的严格要求。2 导致学生浮躁心理的原因2.1 自身方面 首先是当今孩子普遍存在着较弱、任性、吃不了苦、自我意识强烈、思维离奇、想入非非等心理因素。...
