--学校小学教学质量监测评价方案为贯彻落实《市义务教育阶段小学教学质量监测评价方案》，加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高,特制定学校小学部教学质量监控方案。一、监测评价的目的通过教学监控使教学过程成为不断反馈、不断调整、不断改进的动态过程,有力地促进和保证学校教学质量的不断提高。教学质量监控,就是监控组织通过对教学质量的持续监督 ,定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控,以稳定和提高教学质量的过程。二、监测评价领导小组组长副组长成员三、监测评价总体系:（一）目标体系: 1.目标系统——主要监测学生培养目标定位、培养方案等；２.过程系统——主要监测课程标准的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等;----３.质量系统——主要监测课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。（二)组织体系:由教导处、教研组及教师构成三级监测评价组织，根据管理的职能，在多层面上实施质量监测评价。 (三)方法体系： 1．教学信息监测评价——通过日常的及定期和不定期的教学秩序检查,通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集，及时了解和掌握教学动态。 2．教学督导监测评价一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。 3.调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。(四)制度体系: 1.教学研究制度。2．听评课制度一-行政领导、教学管理人员、备课组长及教师间相结合的听评课制。３.学生评价制度——通过问卷调查的形式,由学生作为课程教学评估的主体,对教师的教学质量进行评估。 4.教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。----四、监控的主要内容 (一）教学过程的监测评价 1.备课:备课、编写教案要成为教师对课堂教学的深度思考。高效的课堂教学，要具有教学目标、教学重难点、教学设想、教学过程、作业设计以及课后反思等环节，学校重视课后反思,要使备课及思考成为既是静态的也是动态的过程。 2．课堂教学的监测评价课堂教学的起点要低 ,要求要高,要调动全体学生积极参与，使学生有活泼的学习状态,让尽可能多的学生受益。并且通过检查帮助教师更快提高教学水平。 3.课后作业的监测评价各科根据教学要求,适当布课后作...
