初一数学学科特点和学习要求步入初中的学习，你将会发现与小学有了很大不同的，科目繁多，知识面拓宽。特别是数学，更是从具体发展到抽象。学好数学，有一个好老师固然重要，但好的学习方法和良好的学习习惯更为重要。这里我们分析初一数学的学科特点，教你学习数学的一些方法要求，你可要记住并努力做好。初一数学的学科特点从内容上看，初一数学有四块内容，一是有理数，二是式子，三是方程，四是几何图形。1．由 “算术数”到“有理数”的过渡，数的概念在“算术数”的基础上扩充到有理数，对于数的认识又加深了一步，对于有理数除了有“数值”的部分（也就是绝对值部分），还增加了符号部分，这是我们初一同学必须理解的内容，从此，我们对数的运算就包括了：确定符号、计算绝对值，这是我们很多同学最不适应的，最最肯错的地方。因此，要抓住两个方面：一是要在算术数的基础上引导学生理解有理数的概念，真正理解负数的意义；二是要加强对符号法则的理解，对那些容易混淆的概念，容易错误的计算，特别是有理数的混合运算，要反复加强巩固练习，使我们尽快掌握并熟练准确。2．由“数”到“式”的过渡，小学生主要是学习具体的数，而到了七年级接触到的是用字母表示数，建立了代数概念，研究的是有理式的运算，这种由“数”到“式”的过渡，是学生在认知上由具体到抽象、由特殊到一般的飞跃过程。我们如何适应呢？在具体的学习过程中，一方面要注意掌握好用字母表示数和表示数量关系的方法，另一方面又要注意挖掘中、小学数学教学内容本身的内在联系。如，对整数与整式、分数与分式、有理数与有理式、等式与方程、方程与不等式等等，引导学生进行比较，并找出它们之间的内在联系以及区别，在知识间架起衔接的桥梁，从而搞好知识间的过渡。3．由应用题算术解法到代数解法的过渡，用算术方法与用代数方法解应用题之间有着密切的内在联系，也就是多种类型的应用题的基本关系式不变，但它们的思维方法各异。算术方法求解是逆向推导求解，而代数方法来求解是顺向推导求解。学生由于受思维定势的影响，用代数法常感到不习惯，为了解决这个问题，在实际我们的教和学中，必须做到：一是复习小学数学应用题中常见的数量关系，二是着眼启发找出等量关系，并有意识地将两种方法进行对比，通过对比使我们体会到代数法的优越性，从而逐步从算术方法中解脱出来。4．由“认识几何图形”到“初步研究几何图形”的过渡，虽然小学我们认识了不少几何图形，但是初...
