下载后可任意编辑2024 年阶段工作总结沈莹通海县古城小学沈莹随着新的课程标准的实施，我们的课堂教学迫切需要建立新型的评价体系，学生评价改革是基础教育课程改革推动中建立新型教育评价体系的核心内容和关键环节，是新课程实施的重要任务和基本要求。课堂口头评价的实践应用是落实新课程改革精神的需要，针对这些现状和课改精神，我校明确了探究课堂口头评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法的重要性，在校内展开“小学课堂教学师生良好行为习惯评价目标构建与应用”课题探究工作，在近一段时间的讨论中，我们主要开展了以下工作：一、了解课题，消化理念___老师培训是本课题开展的重要环节，为了让全校老师更好地理解此次课题讨论的精神与要求，先是多次___课题组老师开会研讨并开展了课堂口头评价前测工作的问卷调查，写问题思辩论文，教导主任的评价语言应用现状分析调查报告等一系列的工作，让课题组成员充分了解此次课题探究的目的意义，同时也提出了自己合理的建议，然后在教研会上让全体老师参加出谋划策，最后形成了行之有效的课题实施计划，申报后获得批准。二、挖掘资源，支持讨论课题的讨论与探究，不是一个简单的过程，是为了通过讨论，使老师在讨论中学会学习，建立有利于促进小学生学习全面进展的课堂口头评价方式，针对这一特点，我们一方面聘请教科所领导和语文教 1研员作讨论工作的专家指导，另一方面在校内选择具有一定的探究意识，探究精神、探究能力，具有肯于钻研，务实上进精神，有较强教育理论基础，深化学生实际的机会和经验，工作在教学一线的语文，数学学科带头人作为课题组成员，学校在教育经费较为紧张的情下载后可任意编辑况下，拿出资金购买讨论中需要的物品，为课题的讨论提供了坚实的后盾。三、课程入手，尝试讨论课题的讨论，并不是纸上谈兵，夸夸其谈，要求老师在理论消化的基础上，指导在课堂上讨论尝试，我们做了以下工作：1、立足课堂，加强讨论老师在课堂的实践中，充分发挥评价的激励功能，针对当时情景采纳即时的口头评价，通过评价，激励每一个学生。课堂中通过设立多种激励学生的评价项目，让学生体验到成功和学习的乐趣，形成主动接受评价和评价他人的意识，进一步把外部评价转化为自身进展的需要和动力。2、成长记录，帮助讨论在课题讨论的过程中，为了检验讨论成果的有效性，建立了“老师成长记录袋”和“学生成长记录袋”。成长记录袋的使用，反映出师生自我评价进展与进步的历程。...
