下载后可任意编辑2024 年高一英语教学工作总结 4 篇这一学期我担任了高一英语 b 班的教学工作。拿到教材的第一感受就是课文内容新、多,词汇量大。高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培育学生阅读能力的主要渠道。阅读教学传统模式常常是单一的自下而上模式,只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,重在老师的讲解,忽视了培育学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?这是一个需要师生互相合作的工作。在阅读课的课堂教学中,老师应精心设计教学程序,让学生的阅读和讨论沟通相互交叉进行,从而使阅读课既达到提高学生阅读水平的效果,又能较好地发挥学生的主观能动性,将接受的信息转变成交际实践的内容。通过使用交际化的手法进行阅读教学,为提高学生听、说、读、写等综合能力打下坚实的基础。教学过程由老师、学生、教材、方法四要素组成,这四要素所组成的六对关系只有处于一种和谐的状态,才能实现教学过程的最优化。在进行阅读课教学设计时,不能只考虑老师的意志,忽视了学生的主体性。老师在教学中应激发学生思考,让学生有话可说,并乐于说。高一英语教学工作总结时间过得飞快,一个学期又过去了。由于文理分班,本学期我担当高一一班及高一二班两个理科班的英语教学工作。由于教学经验浅,刚刚接触教学工作仅一年,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心向学校老老师学习,学到了很多宝贵的经验,也认识到了自己的不足。以下是我在本学期的教学情况。首先,对于我较上学期改变较大的是文理分科的影响。由于有些班级有拆,有些班级没有拆,造成了我所任教的两个班,有一个班的第 1 页共 8 页下载后可任意编辑大部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔,而理科班男生多的这一特点使得我的教学工作在前面一段时间遇到了极大的冲击。该怎么去使这些新面孔适应我的教学并喜爱我的教学,该怎么让这些视英语为敌的男生尽可能多地去学习并喜爱英语,这是我这学期一开始遇到的最大问题。我一直在寻找方法,寻找磨合点,也许这是对一个新老师的考验,也许逆境中才能成长,我信任,只要我认仔细真备好课,不去忽略任何一个学生,用真挚的心去对待每一个学生, 让学英语变成一件欢乐的事情,一...