小学数学教学核心素养心得体会

小学数学教学核心素养心得体会小学数学教学核心素养心得体会第 1 篇数学核心素养心得体会数学核心素养心得体会赵建宇 xx 年 11 月 21 日我能有幸跟着市教研员任老师和其他两位老师一行四人代表包头市远赴云南昆明参加由北师大组织召开的“xx 年北师大版初中数学实验指导暨培训研讨会”，在会上聆听了由北师大版教材的编委马复教授作的“初中数学的核心概念解析”的报告，就义务教育数学课程标准（xx 年版）提出的个核心概念与高中课标修订稿提出的六大核心素养的衔接关系，綦春霞教授 的“数学素养的微测试与学生发展的诊断”，江西省中学数学教研员陈莉红老师的“从中考命题角度对核心素养的理解与考察”，并结合具体案例分析了如何在数学中考命题中考察数学核心素养，西安高新一中邵新虎老师题为“利用几何画板发展数学核心素养的时间与思考”，我就此次学习谈谈自己对核心素养的粗浅理解，本人对核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键.最必要的共同素养，是知识.能力和态度等的综合表现。一个全面发展的人，应具备自主发展意识.社会参与能力及文化修养。学会学习.自我管控.解决问题.创新发展属于个人自主发展应具备的能力。而在个人发展过程中，语言素养.数学素养.人文素养.技术素养更是不可或缺的。数学学习过程是学生在教师的科学协助下，第 1 页 共 11 页将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中，有意无意地把抽象.推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升学生的能力，激发学习数学的兴趣。一.在教学中渗透数学思想和方法。数学思想是对数学和它的对象.数学概念，命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会数学方法.感悟数学思想，这样才能使学生学会用数学思维.数学手段和数学方法去分析和解决数学中的具体问题以及其他的一些现实问题，这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生.发展和应用的过程中。数学思想方法的教学要由表及里，循序渐进。要在知识发生过程中渗透数学思想，要在问题的探索和解决过程中揭示数学思想，使学生从中掌握关于数学思想方法的知识，并把这些知识应用在后续的学习中，科学地获取数学知识。知识的记忆是暂...