XXX 中心小学“精准教研”工作实施方案教学研究是促进教师专业发展和提高教学质量的有效途径。为着力解决我校教研工作中存在的问题，找准教学教研工作的切入点，增强校本教研工作的针对性和实效性，依据《平泉县教育局 “一校一案，精准教研”活动实施方案》，结合我校的教研实际，特制订卧龙岗中心小学“精准教研”实施方案。一、指导思想坚持以学生发展为本，以新课程理念为指导，以高效课堂建设为中心，以优化教学过程为着力点，重点解决课程改革中的实际问题，积极全面推进素质教育。二、工作目标1.通过“精准教研”，发挥教师群体智慧，着力培养教师教学行为的反思意识，深化生本高效课堂建设。2.建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，促进学生健康、主动发展和教师专业化成长，努力提高课堂教学效率和教育教学质量。3、争取三年内培养市、县级骨干教师 10 人，培养市级、学科带头人、教学能手 6 人，高效课堂达标率到 80%。三、工作内容及措施。（一）高效课堂建设方面1.存在问题在各科课堂教学中，小组合作学习实效性不高，只注重形式，缺乏规范性、有效性；展示与交流环节组内、组间不能有效互动。2.具体措施（1）加强《平泉县小学教学管理常规》和《课程标准》的学习，更新教学观念，强化教学手段。（2）就“小组合作学习”这一主题对所有任课老师进行培训。学校组织各科教师学习有关小组合作学习的理论；各学科进行小组合作专题学习。（3）根据班级特点及学生能力、性格特点，各年级进一步完善小组合作机制，使小组成员责任明确，分工合理。（4）深入研究各学科教学模式，不断完善，不断改进。举行语文、数学、英语学科课例研讨活动。（5）教研组长示范引领课活动。组织教研组长示范课活动，充分发挥教研组长的引领示范作用。（6）各学科汇报课，进行小组交流与展示环节研究成果的展示。3.达成目标教师能够进一步的理解和掌握“小组合作学习”教学策略，课堂上增强小组合作学习的有效性，展示交流环节，组内成员能够有效互动，组间成员能够深度互动。（二）教师专业成长方面1.存在问题（1）教师对教材理解不够深入，课标具体要求不明了，知识点掌握不好，该研究的不研究，不该研究的浪费了很多时间。（2）教师在课例研讨中对研究的问题交流不够深入，主要是教材挖掘不深，不理解文本的结构和联系，致使研讨重点不突出，思路不清晰。（3）教师论文写作水平不高。2.具体措施（1）认真学习课标，精心研读教材全体教师集体学习课标...
