绿色的校园----我的家主题由来：校园是学生们学习、成长的地方，根据其功能特点设计，营造了一种浓浓的学习气氛。校园绿化是以各类绿色的花草树木为主，可以净化空气、减少噪音、调节气候，使学校成为清洁、优美的学习、活动场所。这得天独厚的资源是综合实践活动设计的有效载体。活动目的：根据四年级学生自身的特点，紧密围绕绿化校园设计一系列主题活动，通过观察、调查、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识花草树木，尝试校园绿化设计，从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的各项能力。活动时间：四周第一课时课题 确定活动主题、方案教学目标：1、组织学生讨论决定活动主题。2、根据活动主题，学着制定活动方案。3、明确活动时所需要的材料。教学重点、难点：明确活动主体，确定活动方案。课前准备：走入校园，观察绿色植物，并做好记录。教学过程：一、谈话导入：校园是我们学习和活动的场所，校园里的“花草树木”在给我们带来生命力的同时，也给我们带来了美的享受。那么你知道我们学校有哪些花草树木吗？它们各有什么特点？花草树木与我们的生活有什么关系？你身边存在着哪些破坏绿化的现象？对于学校的绿化你有更好的建议吗？二、明确活动主题：就以上这些问题，小组开展讨论，提出你们自己的活动主题，然后与老师和同学协商，组成你们的活动小组，明确小组的活动主题附：参考活动主题：1、校园绿化知多少：（1）调查树木的名称和数量。（校园里的树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚）（2）调查花的种类和栽种地点。（让所有的学生的都能认识这些美丽的花，了解各种花的种类，并记录下来）（3）测量校园草坪的长和宽，算出面积。（算算校园内的草坪面积有多大）调查方式：实地考察，询问校工，采访校长等。2、花草树木与我们学习生活的密切联系：（1）调查校园里花草树木的用途。（2）调查花草树木对环境的保护作用。（3）调查了解“花草树木是人类的朋友”的含义。调查方式：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。可以访问自然老师，请教计算机老师帮助网络查询，请教美术老师，查阅图书资料等。3、校园内破坏绿化现象的调查：（1）调查校园内破坏绿色植物的现象。（2）针对学生破坏绿化的现象，开展宣传活动。调查方式：A：收集资料，分组讨论合作设计手抄报，制定宣传标语，爱护绿化的警示语。 B：小组合作提出一条爱绿护绿的“金点子”。 C：描绘你想象中的绿色校园。三、 制定活动...
