---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学美术测评标准小学美术四六年级测评标准 年级 学习领域 目标 测评内容 评价标准 等级 四年级 造型表现 初步认识线条、 形状、色彩与肌理等造型元素， 学习 使用各种工具， 体验不同媒材的效果， 通过观察、 绘画、制作等方法表现所见所闻、 所感所想， 激发丰富的想象， 唤起创造的欲望。选择一个主题用线条、 形状、 色彩和肌理的基本知识， 描绘事物， 表达情感。如：老房子、 瓶瓶罐罐、 面具制作、 瓶花、 运动会上、今天我值日、 纸版画等。在规定时间内完成， 造型生动、 主题明确； 具有丰富的想象力和创造力。色彩 （黑白、 点线面） 肌理关系处理恰当； 能表现出自己所观察到的事物的特征和感受。作品整体效果完整， 美观， 具有艺术性。优秀 在规定时间内完成， 造型生动、 主题明确； 有一定的的想象力和创造力。色彩 （黑白、 点线面） 肌理关系处理较好； 作品整体效果完整， 美观。良好 在规定时间内完成， 主题基本明确； 基本能表现出自己1 / 8所观察到的事物的特征和感受。画面构图一般。及格 未能在规定时间内完成， 画面脏、 乱， 构图不完整。待及格 设计应用 尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、 色彩、 媒材，学习对比与和谐、 对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。根据物品的用途， 提出设计构想， 用手绘草图或立体模型的方法加以呈现或以适当材质通过拼贴、 镶嵌等造型手段设计作品。如：巧思妙贴、 巧镶妙嵌、 巧编妙织、我编斗笠送亲人、 花篮、 机器人、 稻草人、 奖旗、 会动的玩具、 新家园等。在规定时间内完成作品；具有想象力和创造力；造型生动、主题明确。能从设计的角度对作品进行描述与分析。作品整体效果完整， 美观， 充分体现作品实用与美观的统一。优秀 在规定时间内完成作品； 有较能构思， 富有创意， 画面整体效果较好， 构图适当，形象饱满。能从设计的角度对作品进行描述与分析。作品注意到实用与美观的统一。良好 3. 在规定时间内完成作品；能从生活角度设计造型、主题明确。---------------------------------------------------------------最新资料推荐--------------------------------...
