小学艺术教育特色学校三年发展规划

小学艺术教育特色学校三年发展规划（2009 年 9 月---2012 年 8 月）《中国教育改革和发展纲要》上指出：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此，我校根据当前教育改革发展的趋势，结合学校自身特点及潜在优势，依托“泉湖”创建与提炼为突破口，确立了“承泉湖星火，做柘溪新人”办学理念，并在此推动下致力追求“书声琅琅，琴声悠扬”的办学境界，为此特制订大柘小学《特色学校发展规划》。一、学校发展背景分析（一）外部背景分析：1、所在辖区情况：大柘地处遂昌县中部，距县城 20 公里，总面积 123 平方公里，人口1.5 万。这里土地肥沃，茶翠粮丰，民风淳朴，是红色古镇，是龙谷丽人名茶之乡。2、学生情况：学生大部分来源于大柘镇 26 个行政村，有一部分是来自外乡镇的移民，有极少数是外地来的务工子女。由于学生来源大多来自农村，所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异，给学校的教育教学工作带来一定的挑战。（二）内部背景分析：1、学校发展优势：（1）有一支脚踏实地，乐于奉献的教师队伍。学校本着“教师是学校的支柱”这一思想，建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍。全校有 60 名教职工，有42 名专任教师，其中有中学高级教师 2 人，小学高级教师 32 人，浙江省农村突出贡献奖 1人，浙江省优秀音乐教师 1 人，丽水市名校长 1 人，市学科带头人 1 人，县级名师 1 人。全体教师心态稳定、关系融洽，正以踏实、严谨的精神，辛勤耕耘在教学第一线。（2）形成了一套切实可行的管理模式。学校领导工作踏实，严以律己，注重学校管理的科学性和规范性，已形成一个良性循环的局面。学校有一整套科学、规范的管理制度，有良好的激励机制，各项工作能规范有序地进行，能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实。（3）特色项目建设初露端倪。自 2008 年 9 月起，学校的艺术教育依托“泉湖”作为特色品牌建设的突破口，坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动，经过近两年的努力，取得了可喜的成绩，学校的办学水平、社会声誉得以不断提升。全校涌...