小学语文课堂提问艺术提问就是通过巧妙的激疑设问，使学生心中产生疑问，引起积极的思考。西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好”。只有得当的课堂提问才能增进师生交流，使学生产生强烈的求知欲望，自觉地投入到语文学习中去。小学语文课堂提问艺术一、提问的作用良好的提问,在善于揣摩学生难于领会的问题,把握文章的主旨、脉络和作者的用心 ,抓住关键之处,要言不繁,相机诱导。好的提问不仅可以启发学生领会教学内容,检查学生掌握知识情况,还能培养学生的创造思维,调动学生的积极性。提问的作用主要表现在以下几个方面: 1.增进师生交流教学活动是教师和学生共同参与的双边活动,师生在教学中存在着大量的知识信息和情感意向的交流。这种交流又是在融洽的师生关系、和谐的教学气氛下进行的。一个好的问题犹如一条纽带,会将师生间的认识和感情紧密联系起来,架起师生双向交流的桥梁。因此,教师的教学提问应以尊重学生为前提,讲求提问的态度、方法和技术,以保证师生交流通道的畅通。 2.激发学生的兴趣好奇是人类的第一美德,兴趣是最好的老师。教学的最大失败是学生厌学,教学的最大成功是学生乐学。人总是有力图认识、探究新事物的心理倾向。教师精心设计的新奇蕴疑的教学提问,可以激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。 3.促进学生思维的发展问题是思维的表现形式,问题就是个体在满足需要的认识和实践活动过程中,由于主客观要素的缺损和障碍而使活动中断时所派生的一种需要。教学中一个巧妙的提问,常常可以一下子打开学生思想的闸门,使他们思潮翻滚,奔腾向前,有所发现和领悟,收到“一石激起千层浪”的效果。 4.锻炼学生表达能力学生语言表达能力的形成和水平的提高,总是离不开一定的语言表达情境及相应活动。而教学提问的目的之一就在于为学生创造条件,给他们增加一些能够成功“转述”的机会,提高他们的口头语言表达能力,使学生学会有条理、有根据地阐述自己的思想。从而提高学生的表达能力以及起到锻炼学生对语言的感受能力和即兴发言的能力的作用。二、提问的方法好奇是人的天性。不论针对什么,只要心中有“?”思维就会更加活跃,注意力便自动设为“?”。如果多几个“?”寻根刨底,思维之剑就有可能在纵深处击中猎物。俗话说:“授人以鱼,不如授人以渔。”“授人以渔,终身受用无穷”。这些说法都强调了方法的重要性。教师要会质疑,也要教会学生质疑问难的方法。那么提问可采用哪些方法呢? 1.让学生转变观念,学会提问题。从学生的“观念”方面...
