小学语文课程标准（2011 年版）——考试依据微信分享：义务教育语文课程标准（2011 年版）第一部分前言义务教育语文课程标准（2011 年版）第二部分课程目标与内容义务教育语文课程标准（2011 年版）第三部分实施建议附录 1：关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议附录 2：关于课外读物的建议附录 3：语法修辞知识要点附录 4：识字、写字教学基本字表附录 5：义务教育语文课程常用字表《义务教育语文课程标准（2011 年版）》全文下载考试（标准）1．关于识字与写字的评价【字】义务教育语文课程常用字表汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。（第一、第二学段-兴趣；第三学段要重视考察学生独立识字的能力。）写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。第三学段要求学生会写2500 个字。减少错别字。2.词语、句子：关于语法修辞知识本标准“学段目标与内容”中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容。“语法修辞知识要点”（大致规定教学中点拨的范围和难度）。1．词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。2．短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。 （词语积累 ）3．单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。（句式：把、被、反问句、设问句、 ||| 修改病句： ）4．复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。（关联词）5．常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。2．关于阅读的评价精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟。略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。浏览的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息。文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独...
