《春天来了》教学设计吴忠市利通区东塔第三小学李默教学目标： 1. 知识与技能：（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。（2）通过寻找春天理解歌曲内涵，并能准确表达歌曲情绪。 2. 过程与方法：通过寻找、歌唱、表现春天等一系列活动，指导学生亲自参与到教学中，并在反复聆听与演唱中发展学生的创造性思维。 3. 情感态度与价值观：每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与丰富的人类情感，从而产生探索和学习音乐的兴趣。教学内容： 1.欣赏：《春天在哪里》； 2.歌曲：《春天来了》。教学策略： 1.欣赏：《春天在哪里》，让学生初步感受春天，同时增强学生的学习兴趣。 2.通过学生亲自参与主动探索，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：体验歌曲内容；启发创作情感。教学用具：电子琴、录音机、道具、歌篇。教学过程：一. 师生问好。二. 寻找春天。师：同学们，快乐的音乐课又和大家见面了，同学们高兴吗？生：高兴！师：让我们带着这种高兴的心情先来欣赏一首歌曲。（放《春天在哪里》，学生随之律动）师：谁能说说这首歌在歌唱什么？生：春天。师：对，我们期待着春天的来临，它让我们的祖国变得如诗如画，让我们的心情变得无比舒畅。春天已经悄悄的来到了我们的身边，不知道大家发现它了吗？生：发现了！师：谁能说说？生 1：春天来了，大地一片绿色，花开了，柳枝也发芽了。生 2：冰化了，小鱼在水中游来游去。生 3：春天来了，燕子从南方飞回来了。师：同学们回答得真好，春天被同学们找到了，老师真替你们感到高兴，那我们想不想歌唱一下春天呢？生：想。师：下面就请同学们跟随老师的伴奏，复习一下上节课我们初学的那首歌曲《春天来了》。三. 歌唱春天师弹琴，生演唱。师：同学们唱得很好，但也存在一些小小的问题。比如声音，要做到高而不喊，轻而不低（示范第一句）。来，同学们体会一下。生：练习。师：老师觉得同学们唱得很好，你们自己感觉呢？生：好。师：用这种感觉我们再来体会一下第二句。生：自己体会。师：同学们演唱时不仅要注意声音，同时也应注意情绪。如第二句“动听的歌儿唱起来……”心里感到多么高兴啊 1 所以我们就应该把这种情绪表现出来。怎样表现呢？下面请同学们欣赏一下老师的范唱。师放录音。生：心里模唱。师：听过之后，同学们有什么感觉？生：老师唱歌的声音很好听，唱歌时也特别高兴。师：那你想怎样表现好这首歌曲呢...
