下载后可任意编辑二年级数学老师上学期 2024 年工作总结时间过的很快，转眼间来到张庄小学已经一年半的时间。在此期间一直担任二年级数学的教学工作。回过头来细想过去的这段时间，觉得自己在不知不觉中成长了很多。从个人教学方面来说，一直以来，我认真完成学校规定的背课、授课、辅导作业、批改作业、学生成绩评价等教学任务。积极配合两班主任的工作，积极认真参加教研组的教研活动。但是由于工作经验不足，一开始在二年级数学的教学工作中遇到了很多的问题，一开始觉得这些内容都很简单，没什么可讲的，但是越教越觉得不好教，作业频频出现问题。认真分析首先，我只专注于去完成自己的教学任务，上课只是一直在自己唱独角戏，忽视了学生，课堂上出现的问题，就在作业中反映出来，导致作业情况差，这个时候我就去花了大量的时间去给学生加数学课，去补救，但是事倍功半。再次，就是没有考虑到学生的年龄特点，心智的发育情况，常常有的问题说一次两次就认为他们应该都会，假如不会就很急躁。另外就是只注重结果，没有重视学生对算理的理解等等一些问题。当这个学期我再次担任二年级数学的教学过程中，感觉明显要比第一年轻松许多，在课前做好备课的工作，把握本节课的重难点，课堂上注重学生发现问题解决问题的过程，而不是急于去告诉学生问题的结果，另外要分析学生的情况，哪些是这个年龄段的学生通常会出现的错误，努力去寻求减少甚至是不去犯这些错误的方法。还有哪些是要去常常强调的。比如我们本学期学的“倍的认识”这部分内容，去年我只是课堂上强调了一下，说了一次两次，就过去了。致使作业中有很多人做题的时候还是会带单位。这个学期，不单单在讲授这节新课的时候强调倍不是单位名称，只是表示两个数量之间的关系，求谁是谁的几倍的时候不用带单位，在给家长发作业的时候也提醒家长。这样做以后，作业中只有很少同学会带单位。再后来的课堂中每次遇到这样的问题我都会重复倍不是单位第 1 页共 4 页下载后可任意编辑名称不用带单位或者问他们需不需要带单位，___不用带单位，现在我们的学生可以说已经没有人再去带单位了。从团队建设角度来讲。首先，我积极的配合每次和我搭班的班主任的工作，班主任的工作很琐碎也很多，在办公室我看到了作为一名班主任有多辛苦，作为他们的搭班老师，我想我要做的就是体谅理解并协助好他们的各项工作，平常多与他们沟通了解掌握学生的生活学习情况，找到我们要共同努力的方向。另外，作为数...
