综合性学习：古诗欣赏

人生自有诗意在，风花雪月迎春风——综合性学习：古诗苑漫步李红玲设计意图综合性学习是培养学生语文综合能力的学习活动课，在新教材中占有很重要的地位。综合性学习活动课既有对学生主动学习意识的培养，又有动手能力的培养，还有整合能力的培养。因此，部编教材对综合性学习这一块的教材开发十分重视。本次综合性学习“古诗苑漫步”是八年级下册第三单元的一次语文综合实践活动。教材上设置了三项活动，分别是：声情并茂诵古诗、别出心裁品古诗、分门别类辑古诗。平常的教学中，学生的准备活动至少需要两周的时间，课堂展示也需要两到三个课时。鉴于疫情期间，学生在家上网课，集体活动不好进行，这次备课中，我只选了第三个活动“分门别类辑古诗”做为课堂教学的主要内容。中华诗词浩如瀚海，如何在一节课中找好切入点又能抓住学生激活课堂，是备课中考虑的首要问题。为了让课堂兴趣盎然又有实效，本节课以本为本，以纲为纲。利用教材中的古诗词做为切入点进行整合教学，这样的教学设计更加切合学生的实际情况。网课直播时为了调动学生的参与热情，教学中主要设计“飞花令”环节，让学生参与其中，激发学习兴趣。据此整理出七至八年级四本语文教材中 57 首古诗词中含有“春”“风”“花”“雪”“月”五个“飞花”中的经典名句。学生在寓教于乐的学习过程中，顺便把教材中的重要诗词名句进行了背诵梳理，私以为这样的做法一举两得。于是就有了以下的教学设计。一．学习目标1. 以教材编排为序整理七至八年级学过的古诗词。2.背诵教材中的经典名句，夯实背诵基础。3. 积累教材中“春”、“风花雪月”的经典名句，激发背诵古诗词的热情。二．学习重难点积累背诵经典句；教材中的“飞花”诗句。三.教学设计（一）深情导入惠风和畅，天朗气清，阳春三月，花蕊吐芳；春日暖暖，河水泱泱。此时此刻，虽然我们还不能尽情放飞自我，拥抱自然，但我们却可以漫步古诗苑，感受古诗词中的春之美景：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；此时看窗外，大自然这位神奇的画师，正怀着满满的爱意，为世界倾情描绘出一幅幅流光溢彩的画卷。千百年来，多少文人墨客为之赞叹，为之歌唱，看：“阳春布德泽，万物生光辉”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。听：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，"谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”……漫步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是感受季节...