大班思想品德教案篇一：大班语言活动教案】大班语言活动教案：盲人摸象活动目标：1、知道成语“盲人摸象“
理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言讲述故事中的道理
2、理解成语所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部
3 积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的表达自己的意见
活动准备：1、大象的图片（已分割成几个部分）2、成语《盲人摸象》视频3、词条“盲人摸象”，萝卜、簸箕、围墙、绳子、柱子的小图片
4、“百宝箱”，内装各种物品、玩具若干
活动过程：一、今天,有一位动物朋友来到了我们大二班,猜猜看,它是谁呢
1）观察大象的部分图，大胆地进行猜测
（出示耳朵）提示语：你觉得它是谁
还可能是谁呢
（在幼儿猜测的过程中，教师给予适当的反馈，激发幼儿参与性、积极性
）再出示身体，请幼儿进行猜测
它到底是谁呢
我们来看一看
（拼出完整图像——大象）2）引发思考，初步铺垫：为什么刚开始没有看出是大象的呢
集体小结操作获得的直观经验：刚才出现的是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了
提升经验：原来,看部分是不能完全看出来的，一定要看全部
二、观看视频故事“盲人摸象”，欣赏并掌握故事内容，理解成语所表达的寓意
“今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫
（出示词条）请小朋友仔细听，故事里有谁，发生了什么事情
”（播放视频）并请幼儿说说什么叫盲人
学一学盲人是怎么看东西的
（摸）提问帮助幼儿整理获知的印象：（1）故事讲了一件什么事
（2）五个盲人分别认为大象是什么样子的呢
（在大象身体的相应部位放上图片表明盲人所感知的片面印象）（3）盲人们还在争执呢,我们快来告诉他们,大象到底是什么样子的（引导完整讲述大象的主要特征）（4）他们说得对吗
（提示每个盲人都只是说出了所感知到的大象身体部分的特征，不全面
）（5）通过盲人摸象这个故事
