大致分为三步：【第一步】理论加持：家长尽可能了解语言习得理论；【第二步】制定路线：根据理论，为孩子设定英语学习路线；【第三部】实际操作、阶段性复盘、继续操作~~~以下是详解：1.学习理论很多家长在孩子英语启蒙的道路上，都过多的关注学习方法和学习资源。其实，比方法更重要的是：家长先花时间了解一下英语学习的次序和体系，也就是二语习得理论。不做这件事，英语启蒙的效率不可能高！根据我的观察，凡在这方面首先做了功课的家长，在实践的过程中都能做到抓住重点，孩子的英语启蒙很快就能上轨道。由于懂理论，这些家长对资源的利用效率往往很高！往往一套读物或一部动画，就可以让孩子进步一大截！而那些跟在别人后面疯狂的下载资源的家长，注意力往往集中在哪个资源好上面，结果硬盘里资源一堆，没体系，没次序，只会加重焦虑。这些家长总是患得患失，一直关心孩子到底学会了多少，却不愿自己花点时间学习一下理论。最终往往因为孩子的反抗，而放弃了英语教育。不止英语启蒙，其实这个世界上所有的事情都一样，自己不懂原理和逻辑，做的时候就只能靠四个字：道听途说。事实上，如果家长愿意做这一步，这个问题下的答案，包括我的，其实都不用看。2.制定路线我参考了盖兆泉老师《做孩子最好的英语学习规划师》一书的观点，并结合我的教学和实践经验做了补充，整理了这个学习规划路线图，供大家参考：【1】听力启蒙阶段：3-6 岁 幼儿园大量的可理解性听力输入！不要认字，不要跟读背诵，不是让孩子开口，而是让孩子听懂。要遵重孩子语言学习的沉默期，这个沉默期大约在 6 个月到 1 年。阶段目标：1000 听力词汇量，能听懂基本的生活用语指令，并以此为基础扩大词汇量。【2】识字解码阶段：6-7 岁 小学低年级系统学习自然拼读！自然拼读，对解决了英语听说能力的孩子来说，有大作用！但培训机构的宣传是：学了以后见词能读、听音能写，这种说法不对！如果没有充足的听力词汇量就直接学自然拼读，约等于拿着手枪当锤子用。阶段目标：听力词汇 3000+，孩子能够借助自然拼读，阅读简单的图画书和分级读【3】综合发展阶段：7-9 岁 小学中低年级同步开启“学得”的路径，听、说、读、写综合提升！阅读量也要开始增加，单词拼写、语法、阅读、写作等能力会开始发展，自主英文阅读已经开始。阶段目标：能够和英美母语人士进行流畅对话，能独立阅读。【4】深化应用阶段：10-12 岁 小学高年级这个阶段，英语对孩子来说，开始从纯语...
