幼儿蒙氏数学教学总结篇一：小班蒙氏数学教育心得蒙氏数学的开展为幼儿学习数学活动提供了很好的帮助，它用独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥 补了传统数学教育的不足，让幼儿在学习过程中学习推理、判断、主动思考、与人沟通、互 相学习、互 相帮助。通 过学习蒙氏数学的集体活动，孩 子们在各方面都有了很大的进步。通 过教具的个人操作，增强了动手能力，主动、积极的参与进来。比如说活动《5 以内按数取物》是让幼儿能从多个物体中取出 5 以内相应数量的物品，初步理解 5 以内数的实际意义，增强小朋友对数字的敏感性；喜 欢参与集体游戏和分组游戏。首先让小朋友完成一个走线的活动，目 的是让幼儿静心，对后面的操作活动做好情绪和心理上的准备。其次在集体和个人活动中，我 们老师和孩子一起来探索，充分发挥孩子的主动性，让 他们自己操作，在 操作中观察每个孩 子 每 个 发 展 特 点 ， 做 到 注 重 个 别 差 异 ， 并 且 控 制 住 时 间 。在自由操作学具的过程中，因 为桌面小，而学具多，所 以我们采用每个小朋友一个鞋盖，让 他们在鞋盖内操作学具，整洁又不易混乱，每个幼儿都能很好的进行操作。最 后 通 过 书 面 的 练 习 ， 更 加 深 了 幼 儿 对 于 所 学 内 容 的 巩 固 ，利 于 获 得 经 验 。 蒙 氏 数 学 《 操 作 册 》 和 《 作 业 纸 》 的 练 习 ，使的每个孩子的进步不仅老师看在眼里，家 长们也十分清楚，对于自己的孩子哪些方面进步了，哪 些方面还有所不足，家长也有所了解，便于在家进行指导。家 园共育，使孩子们得到了健康的充分的发展。 （徐成琼）篇二：幼儿园蒙氏数学教研总结4 月份第二周，我园做了一次全园性的蒙氏数学教研。目的有两个层面，一 是提高蒙数老教师的做课能力，充 分体现我们的园本课程的优势；二 是加强新老师 学习，让 新老师了解我园的园本课程蒙氏数学的课程理论，上课流程，学习方法。教研分三个阶段进行：第一阶段：优秀老师做蒙氏数学示范课第二阶段：集体评课及蒙氏数学课程培训第三阶段：中小班数学老师蒙数听评课。在第一阶段，优 秀老师蒙氏示范课上，分 别安排了赵老师的感知数位，杨 老师的数量结合，王老师的平行四边形。从 三个示范课上看，老 教师对蒙氏数学上课的流程及蒙氏数学的课程理念掌握的比较到位，都 能从引导幼儿观察，操 作，比较等方法入...
