廉洁教育---- 勤俭节约的教学设计课题廉 洁 教 育 --- ---勤 俭 节 约认知：1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质
教学目标2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因
3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质
情感，行为：1．从小培养勤劳节俭的好品质
2．做一个勤劳节俭的人
教材分析教学方法教具学具各环节时间安排重点：讲清勤劳节俭的现实意义
难点：指导学生如何做到勤劳节俭
自主、合作、探究电脑、大屏幕投影、电脑课件教学过程一、创设情境，导入新课，导出课题1、师：同学们，你们喜欢背诗吗
都会背哪些古诗
2、指名说出自己知道的诗歌名
3、师：刚才同学们说出了自己知道的古诗，现在老师也想起了小时学的一首诗《悯农》，还记得吗
4、挑学生背
5、那咱们就一起来吟这首诗
今天，当你再次背起这首诗，你有什么想告诉大家的吗
6、学生小组讨论
7、小组抢答
8、教师小结：我们吃的粮食来之不易，粒粒饱含着农民的辛勤劳动，所以我们要爱惜粮食
在生活中，除了吃的，还有用的、穿的，都是人民辛勤劳动得来的，我批注们可要珍惜啊
今天我们就来探讨《勤俭节约》
板书课题：勤俭节约二、讲勤俭节约的小故事，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德
1、教师谈话导入师：我们中华民族历来崇尚勤劳节俭，古往今来，勤劳节俭的人比比皆是
课前，老师让同学们收集了一些我们比较熟悉的勤劳节俭方面的故事，谁愿意简单地讲给大家听听的
2、（学生自由讲收集的故事）3、是的，同学们知道这么多节俭的故事，老师也搜集了一些节俭的故事，大家看一看
(看大屏幕)4、是的，古往今来，有汉文帝，他不用鲜艳的统罗绸服做衣杆,而总是穿着用黑色厚坏做的衣服
他出门坐的车也很普通,看不出是皇帝乘坐的车
，有宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，他不但生活俭朴,反对奢侈浪费,还严格教育子女生活上也讲究俭朴；也有著名的词人苏轼，他自己种
