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廉颇蔺相如列传-教学教案

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教学目的:1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。 2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。 3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。教学设想:1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料,文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法,疏通字句。 2、课前布置预习。预习注意:①对照注解和文言文译注资料疏通文句;②划分课文段落层次;③划分“完璧归赵”一部分的层次,列出结构提纲(小标题)。 3、安排四课时。第一课时教学步骤一、介绍本文的学习目的。二、导入新课。指名朗读课文“预习提示”和注释①。1、关于《史记》的补充介绍:本纪(12 篇):专述历代最高统治者的政治活动(如《项羽本纪》)。世家(30 篇):主要记述贵族的史事。(如〈〈陈涉世家〉〉)列传(70 篇):记述官吏、士大夫和知名人物的事迹。分三种:①专传,即一人一传,(如〈〈淮阴侯列传〉〉)②合传,有二人合传,也有三五人合传,(〈〈廉蔺列传〉〉)③汇传,记同一类的若干人,篇名中并不举出人物姓名,如〈〈仲尼弟子列传〉〉、〈〈酷吏列传〉〉。表(10 篇):是各个历史时期的简单大事记,是全书叙事的联络和补充。书(8 篇):是个别事件的始末文献,分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等的发展和现状。《史记》开创了我国纪传体的史学,同时也开创了我国的传记文学,是24 史的第一部。《史记》的写法和所写人物对后世影响深远。鲁迅的评价:史家之绝唱,无韵之《离骚》。2、背景简介:公元前三——四世纪,是我国历史上的战国后期。七雄并峙,战火频繁。七国之中秦最强大,它采取“远交近攻”的政策,各个击破,力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家,秦一时难以吞并,便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备,外交上不卑不亢,维护了国家的尊严,保障了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作,与强秦抗争的故事。三、检查预习提问:课文按什么顺序写了几件事?明确:按时间顺序写了三件事:完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。课文也就自然分成三部分。提问:这三件事充满了矛盾冲突,能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗?板书:完璧归赵—————————诈璧与存璧的斗争渑池相会—————————辱赵与尊赵的矛盾廉蔺交欢—————————私怨与国事的矛盾提问:文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾?明确:全文贯串了互相交织的...

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