附件三：2015 年全国高校微课教学比赛作品标题：学校：执教教师：填表日期：教学设计方案I 型超敏反应的发生机制皖南医学院刘辉2015 年 11 月 28 日教 学 设 计 方 案I 型超敏反应的发生机制作品标题所属课程医学免疫学M105——以青霉素引发过敏为例相关知识点超敏反应；IgE 抗体；变应原课程编码临床医学、护理医学等专业本授课对象科二年级学生授课时长6 分 8 秒使用教材《医学免疫学》 主编曹雪涛第 6 版 人民卫生出版社建议包含教学背景、教学目标、教学内容及重点难点分析、教学切入点、教学方法和过程（含时间分配）、教学总结等内容，注意文字简洁，思路清晰，字数不宜过多
教学背景：免疫学理论深奥、抽象，难理解，学生学习起来有困难
为了取得良好教学效果，必须做到深入浅出的讲授，使抽象内容具体化、形象化，变枯燥为生动
针对临床医学、护理医学专业学生来说，体现医学人文情怀、“早临床”等理念也应该贯穿于教学始终
学生在学习本节课之前已经具备基础免疫学的理论知识，能理解抗原、变应原、表位、特异性免疫应答、免疫细胞、抗体等概念和原理，也已经初步认识了超敏反应的概念和分类
超敏反应是机体接受抗原刺激产生的病理免疫反应，即异常的免疫应答
根据反应的机制不同，将超敏反应分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四型
Ⅰ型超敏反应又称为速发型超敏反应，是特应性个体再次接受变应原刺激产生的迅速反应，其本质是特异性 IgE 应答
发生过程分为致敏和发敏两个阶段
发生这种反应的机体常常为特应性个体，有遗传倾向
变应原是指刺激机体产生 IgE 应答引发Ⅰ型超敏反应的抗原，引发Ⅰ型超敏反应的变应原主要有：吸入性变应原如花粉、尘螨、真菌孢子等；食物变应原如含高蛋白的鸡蛋、牛奶，一些海产品等；药物变应原如青霉素、普鲁卡因等
随着工农畜牧业发展，污染物增多，新的变应原也不断出现，Ⅰ型超敏反应的发生率有逐年上升的趋势
