下载后可任意编辑小班语言领域活动教案方案集锦活动目标：1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。2.知道生病要去医院看病，并懂得关怀问候病人的情感。活动准备：熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。活动过程：一、感知理解讲述对象。1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。(老师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了?今日熊先生没有去上班，我们看看他怎么了?提问一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒适，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。2.老师完整的情境讲述表演。(一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。)二、围绕讲述内容自由交谈，老师逐个进行指导。引导幼儿回忆并且讲述故事内容。提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他?(熊先生，请问您哪里感到不舒适啊?)提问三：熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，第 1 页共 16 页下载后可任意编辑用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么?(你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，老师完整地讲述故事内容。四、巩固迁移新的讲述经验。老师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。五、老师小结。我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢?怎样去关怀他们呢?附：《熊先生生病了》今日，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒适啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"...
