试议马克思主义的现状及对策1、加强基础设施建设，推进经济快速发展基础设施供应不足是XX省边疆民族地区普遍存在的劣势之一，这也是导致贫困的最主要的原因之一。XX省民族地区及偏远山区经济发展的“瓶颈”也在于基础设施建设落后，由于交通通达性差，交易费用高，山区贫困人口与外界的交易、交流机会也少，甚至局部地区都没有与外界交易机会，结果势必限制了经济的增长。基础设施的落后需要大量的资金投入，仅靠国家投入显然是不够的，需要通过制定特殊政策允许国内外资金进入这一领域，采取市场化经营获取回报。基础设施条件得到改善，城市化进程也会必然加快，发达地区的工商业文明思想迅速传播进来，商贸流通随之活跃，再增加城乡居民的货币收入，并逐步缩小地区差别、城乡差别和职业差别，还要通过城镇扩张和市场功能的增强，充分利用这些地区的资源优势大力发展特色经济。因此，加强基础设施建设，是一条增强边疆民族地区贫苦人群自身素质和能力的治本之路，也是改善民生至关重要的基础性工程。马克思曾经指出，“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。”从这个意义上来说，马克思主义大众化在边疆民族地区的宣传及普及的程度，取决于该地区人民对这个理论的需要程度，也可以说，取决于它能指导人民群众提高物质生活水平的程度。生产力的高度发展才是保证人民群众物质生活水平提高的前提条件。归根到底，边疆民族地区马克思主义大众化存在的困难，也是要靠发展来解决。我们必须大力支持民族经济的发展，改善经济结构，逐步缩小XX省与其他地区的经济差距，以此来实现民族经济的繁荣发展。“解决了人民群众最关心的物质利益问题，才能彰显马克思主义的生机和魅力。”唯有大力发展生产力，创造更多的社会财富，提高人民群众的生活水平，才能满足广大人民群众日益增长的物质文化需求，才能为推进马克思主义大众化奠定坚实的物质基础。2、实施科教扶贫，提高人口素质民族经济要发展，教育要先行。教育是国家发展的基础，第1页共4页是国民素质的基础，也是每个人终身发展的基础。教育直接关系着千家万户，寄托着每个家庭对未来美好生活的期盼。根据最新的XX省统计局公布的第六次全国人口普查公报显示，“虽XX省人均受教育年限有明显提高，但是XX省的教育水平及人口受教育程度，与教育发达地区相比仍有较大差距，还落后将近十年时间。”普遍偏低的文化水平导致云南边疆民族地区人民的视野狭窄，固执愚昧，不愿意接受新鲜事物，很多旧社会陋习难以彻底根除，再加上地区宗教迷信的影响，使得人们“宁信鬼神，不信马列”。教育的落后导致人们的思想观念落后，文明保守闭塞，这样，马克思主义大众化在边疆民族地区的推广就缺少文化底蕴的有效支撑。只有通过教育，才能把人从“愚昧、落后、保守、封闭、狭隘、墨守陈规、安于现状”的思想牢笼中解放出来。因此，教育不仅是改善民生的一个重要部分，也是推进马克思主义大众化的重要途径。首先，要进一步加大教育投入，真正把教育置于优先发展的战略地位，解决好教育体制改革中各种具体的问题，加强党对教育工作的领导，云南各级党委政府要把促进教育事业优先发展、科学发展作为重要职责，同时健全领导体制和决策机制。其次，要坚持德育为先，引导各族青少年牢固树立马克思主义的思想，增强爱党、爱祖国、爱社会主义的深厚感情，同时不断健全各高校教育教学平台，完善课程体系，丰富教学方法，积极营造渲染和崇尚学习马克思主义理论的氛围。最后，普及教育，大力促进公平教育，建立健全推进义务教育均衡发展机制，推动公共教育资源向偏远山区过渡，同时加快缩小城乡教育区域教育的发展差距，保障各民族群众依法享有公平的发展机会。3、立足大众基本需求，建立、健全服务保障体系只有解决好民族地区人民群众切身利益相关的问题，维护好民族地区人民群众的切实利益，各族人民群众才能切实感受到马克思主义的人文关怀，才能接受并认可马克思主义。在现今社会主义市场经济的体制下，市场更多的是关注效率，而政府应该更多的是关注公平。推进社会公共事业的发展，既是民族地区人民群众的迫切要求，也是人民群众共...
