《水能溶解一些物质》教学设计教学内容：教科版四年级上册第二单元《溶解》中的第一课《水能溶解一些物质》教学目标：1．科学概念：一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中；不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2．过程与方法：观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象；使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。3．情感态度价值观：体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发学生进一步探究溶解问题的兴趣；严格按规范利用溶解装置进行实验。教学重点：观察、比较、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解。教学难点：1．比较食盐、沙和面粉在水中的变化有哪些异同。2．过滤实验的规范操作。教法设计：示范指导，多体辅助，适当讲解。学法设计：自主探究，合作探究，归纳总结。教学具准备：教师准备：1 个装水烧杯，1 个空烧杯，1 根玻璃棒，1 张滤纸，1 袋盐，过滤装置，PPT。为小组准备：一个水槽，6 个烧杯，食盐、沙、面粉各 1 袋，1 根玻璃棒，3 张滤纸，过滤装置,实验记录单。教学流程：（一）谈话导入从前，有一匹小马驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，顿时觉得身上轻松了许多。为什么呢？师：盐去哪里了？（水里面）师：像盐这样的物质放入水里不见了，我们把这样的现象叫（溶解）师：是不是所有物质放进水里都能溶解呢？今天我们一起通过实验来探究一下物质到底有没有溶解。【板书：水能溶解一些物质】（二）实验探究1. 观察比较食盐、沙在水中的变化师：食盐和沙子我们都是很熟悉，今天我们在课堂上仔细观察它们，并说说它们有什么特点并做好记录。小组长把食盐和沙子拿出来。【学生小组观察食盐和沙子特点并回答】（食盐和沙子都是一粒一粒的，颗粒状的）师：它们都是颗粒状的，接下来我们把食盐和沙子分别倒入两个装有清水的烧杯中，看看它们的颗粒有什么变化？然后，我们再用玻璃棒搅拌一下，再看看它们的颗粒有什么变化。并在实验记录表中作好记录，音乐声响起实验结束。下面小组长到讲台上面领取材料。【学生实验；教师分发玻璃棒】师：搅拌前，我们看到了盐和沙的什么现象？（盐颗粒变小，变少；沙子颗粒没有变）师：搅拌后食盐发生了什么变化？（食盐不见了）食盐不见了，去哪啦？（跑到水里去了）食盐不见了，跑水里去了。所以我们说，食盐……（溶解了）师：搅拌后沙子发生了什么变化？（沙子有点变浑浊，还是沉在杯底）我们把沙子沉在杯底叫做沉淀...
