光的直线传播》教案一、【知识与能力目标】1
学会区分生活中的光源与非光源2
掌握光的直线传播条件和光线作图3
理解生活中应用光的直线传播的实例4
掌握影子形成的原理和作图，理解日食月食原理5
理解小孔成像产生原理并能够分析小孔成像的规律二、【过程与方法目标】通过演示实验、分组探究性实验，并根据小组讨论得出的实验结论分组汇报，在掌握成像规律同时，锻炼科学实验探究和现象归纳总结能力，并在小组实验和讨论过程中锻炼组织能力和团队合作能力，以及在分组汇报过程中锻炼表达与演讲能力，建立对科学的兴趣和自信
三、【情感态度价值观目标】1
通过观察联想生活中的现象建立对科学的好奇和兴趣；2
通过课堂演示实验建立对科学严谨性和实证性的追求；3
通过作图构建理想模型理解光线的方向和路径，并掌握化抽象为具象的物理建模方法；4
通过分组探究实验培养团队合作能力和探究归纳能力，同时激发小组成员对科学探究的兴趣和动手实践能力
【教学重点】1
光在同种均匀介质中沿直线传播；2
掌握光的直线传播实例和影子的形成原理和作图方法，并会用作图法分析日食月食现象的原理和日全食、日偏食、日环食的产生机制；3
探究并得出小孔成像的成像规律，并能通过光路图分析成像原理
教学难点】1
对“光在同种均匀介质中沿直线传播”中“均匀介质”的理解；2
光线的理想模型搭建，并能够熟练掌握运用作图描绘点光源、平行光线的光路；3
小孔成像规律的探究和总结
授课流程】1光源 2光的直线传播 3宜线传播的应用 4小孔成像10min20min40min30min模块名称及目标模块讲解时长模块一光源课前引导：太阳发出的光芒经过 8 分钟才能到达地球，我们看到的每一刻的精彩都需要时间的等待
光源（1）提问：所有的物体都发光吗
引出光源提问：列举生活中的常见光源
学生回答：太阳，电灯，萤火虫引出光源是自身会发光；提问：
