JAVA 程序设计 总 体 实 施 方 案 一 、整周实 训教学目标 该 实 训 课 程 是 《 Java 程 序 设 计 》 课 程 的 集 中 实 训 环 节 。 整 周 实 训 环 节 教 学 目 标 是 ： 在学 生 具 备 了Java 面 向 对 象 编 程 相 关 知 识 与 技 术 、 掌 握 了Java 相 关 平 台 技 术 的 基 础 上 ， 着重 培 养 学 生 的 实 际 应 用 系 统 能 力 、 分 析 问 题 与 解 决 问 题 的 能 力 以 及 创 新 能 力 。 本 实 训 方 案 适 合 于 06 级 别 软 件 技 术 5、 8、 9 班 ， 实 习 时 间 为 期 4 周 。 二、实 训教学设计原则 坚 持 以 岗 位 能 力 培 养 为 本 位 的 设 计 原 则 。 教 学 内 容 、 教 学 方 法 以 及 考 核 方 式 均 必 须围 绕 能 力 培 养 来 进 行 设 计 。 三、实 训内容设计 为 实 现 综 合 开 发 能 力 的 培 养 ， 整 周 实 训 课 程 围 绕 项 目 的 开 发 展 开 教 学 。 因 此 ， 教 学内 容 设 计 的 关 键 是 项 目 的 选 取 。 在 项 目 选 择 上 我 们 遵 循 的 原 则 是 ： 技 术 上 必 须 覆 盖 Java 技术 应 用 最 为 普 遍 的 数 据 库 编 程 领 域 、 网 络 编 程 领 域 等 ； 二 是 必 须 选 取 经 典 的 项 目 ， 使 学 生 的编 程 实 践 能 直 接 转 变 为 编 程 经 验 ， 实 现 与 企 业 的 零 距 离 对 接 ； 同 时 ， 项 目 还 必 须 具 有 良 好 的扩 展 性 ， 能 充 分 调 动 学 生 的 创 新 能 力 。 课 程 项 目 与 对 应 的 教 学 目 标 见 附 录 。 四、教学方 法 倡 导 “学 生 为 主体”的 教 学 模式 ， 采用 “项 目 调 研、 项 目 开 发 、 项 目 验 收”三段论教 学 方 法 ， 全面 培 养 学 生 的 职业 岗 位 能 力 。 其中 ， 项 目 调 研阶段重 点培 养 学 生 分 析 问 题 、 制定 开 发 计 划 的 能 力 ； 项 目 开 发 阶 段 重 点 培 养 学 生 综 合 开 发 能 力 、 协 调 与 沟 通 能 力...
