《海上日出》优秀教案设计 教学目标: 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文
2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶
3、帮助学生练习本课要求会写的“刹、痛、辨、镶”4 个生字;掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语
教学重点： 通过理解词句，想像海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶
教学难点： 边读边想象海上日出的美丽景色 第一课时 教学目标： 1、会认、会写“刹、痛、辨、镶”4 个生字;掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语
2、正确朗读课文，理清文章层次
教学重点： 在语言环境中学习生字新词
教学难点： 整体把握课文结构 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题
前面，我们学习的〈暮江吟〉一首诗描写的是太阳落山时，江面上的迷人景象
今天，我们即将阅读的名家名篇〈海上日出〉选自著名作家巴金爷爷的〈海行杂记〉，它描写的是太阳从海面上升起的壮观景象
二、范读全文
请同学们闭上眼睛，听老师读课文，只要你用心，相信巴金爷爷的文字会把你带入那奇妙的景象之中
说一说，在听老师读课文的过程中，你脑海中都涌现出了哪些画面
三、指导自学
出示学习建议： 1、轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通
2、画出不理解的词语，联系上下文或查工具书理解词义
3、默读思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段
分别写了几种情况下海上日出的景色
四、交流反馈自学情况
1、生字词 出示一： 刹那痛 一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛
唤起积累：除了“一刹那间”，你还知道哪些表示时间短暂的词语
(转眼间、一瞬间、霎那间、顷刻间……) 出示二： 分辨辨认辨别 争辩辨论狡辩 说一说“辨”与“辩”在含义和用法上有什么不同
出示三： 镶 然而太阳
