滚动乐园 ——认识球体和圆柱体活动片段 一、 活动背景: 晨间接待时，小朋友们在随意的滚动各种物体，三三两两的在玩“谁滚得最远 ” 的游戏，孩子们玩得非常投入
雨轩得意地说：“我的皮球比你的罐罐滚的快
”幼儿的话匣子顿时打开了，相互间发生了争执，各自议论纷纷
于是，我马上抓住了这个契机，设计了一个关于“滚动乐园” 的教学活动与幼儿一起探索
二、 设计思路 新《纲要》中指出：“学习科学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象
”幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣
本次活动的设想来源于幼儿的兴趣,为了让孩子在真实的情境中进行科学探究 ，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品
根据大班幼儿喜欢探索的年龄特点,我们设计滚动乐园游戏情境,让孩子在自由尝试滚动 各种物体中认识球体、圆柱体,感知球体、圆柱体的基本特征
在设计活动过程时，教师以伙伴的身份介入与幼儿一起探讨问题：会滚动的物体长的一样吗
——怎样滚动的
——如何制作会滚动的物体
每个问题之间是层层递进的，一步一步加深幼儿探索的难度，这恰好符合幼儿的就近发展区的规律，逐步提高幼儿探索的欲望，每个问题都是通过三步曲：1、发现问题2、探索问题3、 解决问题
在最后活动延伸环节，我采用问题情境的策略，提出：“这些物体在别的地方滚动又会怎样呢
会滚动的物体会给人们带来什么好处呢
再次激发了幼儿的探索的欲望，对他们提出了新的挑战
三、活动目标: 1、认识球体、圆柱体,感知球体、圆柱体的基本特征
2、探索制作球体、圆柱体,体验探索活动的乐趣
四、活动准备: 1、提供大小不同的球、易拉罐、塑料瓶、擀面棍、积木等实物
2、长方形纸张、报纸、圆形图片、橡皮泥、毛线、碎布、双面胶、透明胶等 五、活动过程实录： 1、创设“滚动乐园”情境,引起幼儿兴趣
师：我们今天到滚动乐园玩一
