1 《热是怎样传递的》教案 执教者:李志军 教学目标 1、热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体); 2、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。 3、设计实验观察热传导的过程和方向,并用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。 4、保持积极的观察探究热传递的兴趣,体验通过积极思考和探究获得成功喜悦。 教学重点 设计实验观察热传导的过程和方向。 教学难点 通过分析热传导过程的共同特点,认识热是怎样传导的 教学准备 演示材料:三个一元的硬币、PPT 课件等。 分组材料:金属条、铁架台、火柴、蜡环、金属片、酒精灯、纸巾 教学过程 复习:观看小视频回忆前面学习的知识。 课前小魔术:《灵敏的鼻子》 同学们,我从刘谦那儿学了个小魔术,想看吗?我这儿有三个相同的硬币,等会儿呢,你从这三个硬币中任意拿一个,捏在手中,要捏紧了哦,然后举起那只握着硬币的手,背诵一首古诗,背完了再把硬 2 币放回原处,我不用看,只要闻一闻,就能找到被你捏过的那个硬币。(表演)谁知道了秘密?(猜测) 这个魔术跟我们今天要探究的内容有关,想学吗?好!上课。 (一)情景导入 1 、课件出示:每到冬天,老师的手总是很冷,你能帮我想想,可以利用哪些东西,使我的手马上热起来?(板书方法) 2 、提问:黑板上这些物体都有什么相同的地方?(… … 都是热的物体。)能说得更具体点吗?是比谁热的物体?(… … 都是比手热的物体。)所以手上的热量是从哪里来的?(补充板书:… … → 手) 3 、手和… … 之间温度不同,有温度差。(温度差)我们把热的物体叫做高温物体,把温度较低的物体叫做低温物体。热是从哪儿传到哪儿的呢?(板书:高温物体→ 低温物体) (二)热在金属条中的传递 1 、出示金属条:我这里有一根金属条,用酒精灯给金属条的一端加热。金属条的中间会热吗?另一端呢?哪里先热?你觉得热是怎样传递的? 2 、你能设计一个实验,使自己能看到热在金属条中的传递过程吗?(课件) 设计实验:热在金属条中的传递 实验目的:能看到热在金属条中的传递 需要材料:(金属条、酒精灯、铁架台、火柴、蜡环)— — 蜡遇热会熔化,掉下来。 3 实验方法: 利用这些材料,我们有没有办法,使自己能看到热在金属条中的传递过程? 3 、小组设计,汇报、交流实验方案:说说你们小组...