1 《热是怎样传递的》教案 执教者：李志军 教学目标 1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）； 2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。 3、设计实验观察热传导的过程和方向，并用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。 4、保持积极的观察探究热传递的兴趣，体验通过积极思考和探究获得成功喜悦。 教学重点 设计实验观察热传导的过程和方向。 教学难点 通过分析热传导过程的共同特点，认识热是怎样传导的 教学准备 演示材料：三个一元的硬币、PPT 课件等。 分组材料：金属条、铁架台、火柴、蜡环、金属片、酒精灯、纸巾 教学过程 复习：观看小视频回忆前面学习的知识。 课前小魔术：《灵敏的鼻子》 同学们，我从刘谦那儿学了个小魔术，想看吗？我这儿有三个相同的硬币，等会儿呢，你从这三个硬币中任意拿一个，捏在手中，要捏紧了哦，然后举起那只握着硬币的手，背诵一首古诗，背完了再把硬 2 币放回原处，我不用看，只要闻一闻，就能找到被你捏过的那个硬币。（表演）谁知道了秘密？（猜测） 这个魔术跟我们今天要探究的内容有关，想学吗？好！上课。 （一）情景导入 1 、课件出示：每到冬天，老师的手总是很冷，你能帮我想想，可以利用哪些东西，使我的手马上热起来？（板书方法） 2 、提问：黑板上这些物体都有什么相同的地方？（… … 都是热的物体。）能说得更具体点吗？是比谁热的物体？（… … 都是比手热的物体。）所以手上的热量是从哪里来的？（补充板书：… … → 手） 3 、手和… … 之间温度不同，有温度差。（温度差）我们把热的物体叫做高温物体，把温度较低的物体叫做低温物体。热是从哪儿传到哪儿的呢？（板书：高温物体→ 低温物体） （二）热在金属条中的传递 1 、出示金属条：我这里有一根金属条，用酒精灯给金属条的一端加热。金属条的中间会热吗？另一端呢？哪里先热？你觉得热是怎样传递的？ 2 、你能设计一个实验，使自己能看到热在金属条中的传递过程吗？（课件） 设计实验：热在金属条中的传递 实验目的：能看到热在金属条中的传递 需要材料：（金属条、酒精灯、铁架台、火柴、蜡环）— — 蜡遇热会熔化，掉下来。 3 实验方法： 利用这些材料，我们有没有办法，使自己能看到热在金属条中的传递过程？ 3 、小组设计，汇报、交流实验方案：说说你们小组...
