《统计学基础》课程标准 1．课程的性质与定位 《统计学基础》是一门将基本的统计基础与方法运用到社会、经济、科学研究的各个领域以解决各学科的具体问题的课程。该课程是高职教育财经大类专业重要的专业基础课，属于必修科目，是该类各专业课程体系中建立经济知识平台的重要组成部分。课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践结合，推行工学结合的人才培养模式，校企合作，坚持以学生应用能力为主线，培养学生能用所学的统计理论与方法解决实际经济或管理问题的综合应用能力。 该学习领域是为高职财经类专业的学生提供专门的数据搜集、处理及分析的统计方法,提高利用数据分析经济现象、把握经济动态、预测市场未来的分析和决策能力。 通过这个学习领域的教学，学生将掌握各种统计分析基本知识，学会利用Excel处理数据的各种统计分析方法，同时，把数据分析方法与所学专业知识相结合，分析经济问题、从事相关工作，奠定数量分析的基础；教师在该学习领域教学中，注重培养学生的职业道德；培养学生创新和团结协作的精神 ，对 学生职业能力培养和职业素 养养成起 着 主要的支 撑 作用。 2．与前 后 续 课程关系 本学习领域开 设 在第 二 学期 ，理实一体化 教学学时42。其 前 修课程为《计算 机 基础》、《高等 数学》、《管理学基础》，这些 课程为《统计学基础》课程提供了 知识及技 能上 的准 备 ；其 后 续 开 设 的《营 销 与策划 》、《财务管理》、《市场调 查 与分析》等 等 课专业课程，本课程为专业课程的学习和应用奠定了知识与技 能基础。 3．设 计理念 基于工作过程整 合、序 化 学习内 容 ，与行业企业合作进 行任 务驱 动、项 目导 向 的课程开 发 与设 计。以学生为中心 ，以人才培养目标为导 向 ，开 展 “做中学”、“学中做”，教、学、做、训、行结合，理论与实践一体化教学。 （1）以学会 “工作”作为课程的培养目标； （2）以统计工作过程，作业流程为主线设计课程内容 （3）以真实的统计工作任务过程为载体组织教学内容 （4）融教学做于一体，学用结合的一体化教学方法，采用项目载体、任务驱动、情景模拟、现场实践等教学模式进行设计，突出对学生职业能力的培养 （5）构建立体化教材，利用精品课程网络资源满足教学要求 （6）以校内外教学基地为依托，真正实现工学结合教学模式 4．设计思路 该学习领域在设计过程中，以统计信...
